公共危机管理新探:Web2.0时期的特点

目前,公共危机理论著作中对于互联网的影响和功能的论述依然将发展初期(Web1.0时代)的互联网作为分析对象。本文认为,以Web2.0为基础的互联网新应用形态已经逐渐成为网络传播的主体形态,并赋予了网民更大程度的发布、接收信息的自由,加大了对公共安全危机的影响。对此,本文提出了相关的对策建议。     

数码新闻图片的“PS”危机及对策探析

本文针对数码新闻图片的“PS”危机,探析了完善制度建设、增加违规成本、引进国外行规、加强技术防范以及网络监督和职业教育的相应对策。     

金融危机与科技出版专业化

在金融危机和出版业滞胀双重困难面前,科技出版要赢得市场和读者信心,必须走专业化发展之路。其主要内容包括:出版前端专业化,营销和销售专业化,管理专业化,科技出版特色化和专业化,以及有效开发、影响并改变人们的消费结构与消费方式。     

我国教材图书市场并购的必要性与并购主体选择

分析我国教材图书市场的特征,指出该市场存在刚性进入壁垒,导致教材图书市场资源配置效率低。通过对教材图书市场并购效应的分析,提出我国教材图书市场并购的必要性,并运用生存技术检验法则测定教材图书企业最优效益规模,为并购主体的选择提供借鉴意义。     

高校图书馆危机管理中的参考咨询服务

高校图书馆作为社会组织的重要细胞,必须学会应对危机和进行危机管理,参考咨询服务危机是高校图书馆各种危机,如服务危机、财政危机、资源危机、管理危机、人才危机等诸多危机的集合表现。其危机管理问题应引起图书馆界的高度重视。     

论知识经济时代高校图书馆价值营销流程再造

知识经济时代高校图书馆价值营销流程再造是一项系统工程。文章以价值营销理论和流程再造理论为指导，首先，分析了高校图书馆价值营销和价值营销流程再造的基本概念；其次，揭示了高校图书馆价值营销流程再造意义；最后，从决策组织流程再造、工作流程再造和保障流程再造等多个方面分析知识经济时代高校图书馆价值营销流程再造的对策。参考文献6。     

创设魅力课堂,展现省情精彩——贵州省情教学重点解析

“了解贵州,建设家乡”,是开设《贵州省情》课程的根本目的.要想改变学生对贵州的旧有印象,需要任课教师在立足客观实际的基础上,充分发掘贵州经济社会的亮点,通过灵活的教学方法和先进的教学手段,将课堂教学与课外拓展结合起来,引导学生重新认识贵州的美丽.     

沪苏锡产业转型升级对南通地区产业结构调整的影响

对上海、苏州、无锡和南通近年来各次产业的发展状况进行数量分析,针对沪苏锡三地产业升级转型可能对南通地区产业结构调整产生的影响,预测了南通经济产业结构布局以及与之相对应的人力资源需求的变迁趋势,以期对地方高校合理地设置与调整专业提供决策依据。     

建立农业产业集群推动邢台山区农村经济发展

本文重点介绍了农业产业集群的发展情况,以河北兴达集团的产业模式为例阐述了农企产业集群形式,并对河北兴达集团与农民建立产业结合的过程进行了仔细的介绍.通过对以上问题的研究,提出一些农企产业结合,促进农村经济快速发展的建议.     

The Search for Effective Schools

In the light of external reform pressures, many schools have found it difficult to implement medium‐to‐long‐term plans. Development planning was supposed to be a means of refining both the planning and the implementation of strategic priorities. Some recent writers are now casting doubts on planning and development planning and they are using chaos theory to justify this sceptical stance. This article is, in turn, sceptical about the application of chaos theory to school planning and instead suggests that control theory clarifies important differences between short‐term and long‐term planning and provides positive and practical insights into how development planning can be used by self‐managing schools as part of school improvement.