虚假陈述民事制度供给不足的法理分析

我国现行虚假陈述民事制度仍然存在严重的供给不足。这种不足表现为两大类型，一是供给技术粗放型，二是供给政策考量型。政策考量型不足，从深层上看，是我国实然的法律运作模式支配和制度供给者出于特定目的抉择的必然结果。应该从构筑法治理想图景的理念层面和国家权力内部制衡的实际运作层面予以矫治，以促进民主宪政建设和和谐社会建设的推进。     

师范生“参与课堂“的技巧及训练

就如何在主体性、建构主义和“做中学”等教育理念的指导下,以“行动参与”的方式,培养和发挥师范生的主体性进行分析与探讨。提出通过参与课堂技巧的训练,提高师范生参与课堂的行动力,优化师范课堂教学,为基础教育培养反思型、创新型的后备师资。     

物流企业的绩效评价体系和评价方法

从全面衡量物流企业绩效的5个一级指标入手,将5个一级指标分解为可量化的32个最终指标并给出相应的量化计算方法,从而合理地构建物流企业绩效评价的指标体系．提出利用主成分分析统计方法对物流企业绩效进行评价,通过对主成分分析的意义、步骤和方法的探讨,论证将主成分分析的统计方法应用于物流企业绩效评价的可操作性．     

主成分分析方法用于体育评分

运用主成分分析方法进行体育评分，是对体育教学、科研中多项观测指标综合评分的合理性作了有益的尝试。介绍的方法能使体育中的多项观测指标的综合评分更趋于客观、合理化。     

应用响应面法优化PEG引发甜玉米种子的条件

将响应面分析法(RSA)应用于提高种子活力条件的筛选。以聚乙二醇(PEG)浓度、引发时间2个因素5个水平的组合对甜玉米种子进行处理,观察种子活力变化,经过SAS软件分析,发现在因素范围内,发芽势、发芽率、发芽指数、平均发芽时间、获利指数均能找到最佳处理组合。进一步进行主成分分析(PCA),发现当PEG浓度13.33%,引发时间24.57 h时,发芽势、发芽率、发芽指数分别为65.21%,74.29%,9.82。     

行动导向教学法在高职旅游管理专业教学中的运用

行动导向教学法是以学生为主体、以学会学习为目标,学生主动用脑、心、手进行学习的一种教学方式。高职旅游管理专业教学中运用以职业活动为导向、以人的能力发展为本位、基于工作过程系统化的行动导向教学,能有效促进学生技能的形成、提高学生的综合职业能力。本文在介绍行动导向教学内涵和特点的基础上,重点阐述了行动导向教学法中几种主要教学方法在高职旅游管理专业教学中的运用,并提出了在运用行动导向教学法时应注意的问题。     

基于主成分的高职院校质量保障体系影响因素研究——以随州职业技术学院为例

高职院校是我国近年来发展起来的一个特殊办学群体,兼具高等教育、职业教育双重属性,并业已成为我国高等教育和职业教育不可或缺的重要组成部分.本文运用主成分法和SPSSV17.0软件,以湖北随州职业技术学院为例,分析了影响我国高职院校质量保障建设的影响因素并分类.其结果有助于促进高职院校质量保障体系建立,对提高高职院校综合竞争力和高职院校建设发展具有一定的指导意义.     

浅析新时期学生理想缺失的原因及对策

跨入21世纪后,我们的学生面临着新的机遇和挑战,有的人能适应时代潮流,勇敢地投身于社会,迎接挑战;有的人却难以适应,在机遇和挑战前,显得束手无策,自己把握不住前进的方向,既不能很好地发展自己,更不能完成时代所赋予的使命。文章就此现状进行分析,指出其重要原因是理想的缺失和没有奋斗目标所造成的,青少年缺少理想的问题已经到了不得不重视的程度。文章在摆出问题的同时,有针对性地提出了解决问题的对策。     

论哲学概念的抽象性和现实性

任何概念都具有某种程度的抽象性,抽象概念所指的事物实际上不一定存在,抽象程度越高的概念离真实的事物越远。哲学上的一些概念如物质、意识等离真实的事物已经非常遥远,而哲学上最为抽象的概念＂存在＂,几乎与＂不存在＂相等。追求实体性＂存在＂的不可能性,把哲学研究引入了对主体性的研究。概念、推理、逻辑等范围内得出的结论,与人们经验到的事实并不完全一样,哲学研究最终不得不下降到人们的现实生活,从现实生活中发现抽象哲学概念的奥秘。抽象的哲学概念远离真实的世界,可又来源于人们的现实生活需要。     

用人制度改革:高校“去行政化”的切入点

大学欲真正去行政化,就必须改革用人制度。本文提出我国大学用人制度的改革,可以采取民选基础上的职业校长制、聘用制度下的教育职员制和双轨型的教师聘任制三种制度有机结合的方式。