略论贵州大学堂的创办及其影响

创办于 10 0多年前的贵州大学堂既是清末教育改革的产物 ,更是贵州近代高等教育的发端。由于种种历史原因 ,贵州大学堂在其发展中几经沉浮 ,步履艰难 ,然而它对贵州近代高等教育发展所做出的开创之功不可否认 ,尤其是它“实事求是 ,造就通才 ,兴学育人”的办学精神和培养目标 ,对于今天的高教育改革仍有可资借鉴之处。     

加强大学生思想政治工作的对策

经济全球化和我国社会主义市场经济的发展,高校学生思想政治工作面临新的情况、新的挑战。为此,高校要在“求实、创新”的基础上,明确目的,突出重点,充实新的内容,探索新的方法,努力提高高校学生思想政治工作的实效。     

高职高专院校如何实施素质教育

素质教育的提出,是我国教育界的一大进步．对于我国的社会主义现代化建设具有十分重要的意义。素质教育是以提高人的整体素质、形成健全人格、提高主体意识、发展良好个性为目的的教育,这与传统的教育观念是截然不同的。高职高专院校应适应时代发展的要求,全面实施素质教育,为社会主义现代化建设培养出一代又一代的社会主义新人。     

公共管理范式下的教育行政创新

公共管理是从20世纪80年代各国政府改革实践和传统公共行政的发展中演化过来的一种新的公共事务管理范式。本文在论述该范式特点的基础上,结合我国目前教育行政及教育发展的实际情况,指出教育行政应该以实现公共教育利益和公众满意为目标,尝试利用市场机制以多种方式提供教育;同时要学习企业的管理模式和技术,提高自身的管理服务水平;借助社会和第三部门的力量;加强制度和教育法制建设,规范教育行政和市场行为,从而提高公共教育管理的能力。     

教育辅导简论

教育辅导是教育对受教育提供的一种生活指导和生存帮助,其目的是使其生存能量充分发挥出来,过着与自然、社会等相适应的生活。各种类型的学校教育辅导有不同的内容和目标追求。为践行这些内容与目标要求,教育必须掌握一定的辅导方法。     

高等教育评价的教育性视角

高等教育评价应包括对高等教育作为价值客体和价值主体两方面的价值关系的评价。现在的研究往往重视前者而忽视后者,必须倡导从教育性视角(即把高等教育作为价值主体)来认识高等教育的价值评价。教育性视角的高等教育评价具有科学性、深刻性和反思性。     

从宏观政策层面看我国高等教育经费的筹措与配置

我国高等教育面临办学经费紧张的同时又存在办学资源严重浪费的现象。从宏观政策层面看,政府除加大对高等教育投入外,还应当建立科学的高等教育成本补偿机制,由受教育者合理分担高等教育成本;通过立法鼓励社会公民和企业组织捐资办学,拓宽办学经费筹措渠道,并采取切实有效的措施确保“渠开水满”。     

现代化教育技术对美术教育的影响

现代教育技术手段的运用使美术教育由传统的"师傅徒弟式"的封闭式教学走向了现代的开放式教学,扩大了美术教育的规模,提高了美术教育质量,增进了教育、教学的效益.现代教育技术的运用有利于激发学生的学习兴趣,调动其内在的学习动力,有利于因材施教,有利于提高课堂教学的教学效率.     

闽台教育交流下的网络思政教育研究

闽台教育交流合作为海峡西岸经济区的建设和发展提供重要的人才支撑。随着网络信息技术的发展，网络文化与思政教育相结合顺应时代潮流。针对闽台教育交流的大背景以及网络文化的特点，闽台教育交流合作下网络思政教育面临的机遇与挑战，就如何加强闽台教育交流下的网络思政教育发展提出具体对策：加强师资队伍建设、创新教学培养模式和加强赴台学习期间的思想政治教育。     

论教育理论破学科的综合性创新

为了突破我国教育科学一直沿着"学科建设"的思路进行理论创新的局限,充分、有效的发挥教育理论的功能,我们必须大力进行教育理论破学科的综合性创新,即必须打破学科界限,加强多学科交叉的综合性研究;必须破学科的一元化文化视域,进行跨文化多样性研究;必须破现代科学的困境,变革思维方式,突破理论与实践依存关系的路径,为教育理论创新注入新活力、开辟新资源、提供新思路。