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61.
生态安全的内涵及其研究意义   总被引:1,自引:0,他引:1  
生态安全主要包括两个含义:一是生态系统自身是否安全;二是生态系统对于人类是否安全。生态安全的本质可以认为是围绕人类社会的可持续发展目的,促进经济、社会和生态三者之间和谐统一。影响安全的因素主要有生态环境问题、公共政策和公众素质。加强生态安全研究有诸多价值和意义:能够促进生态系统的可持续发展;对可持续发展概念起到补充和完善作用;有利于树立人们的生态安全意识;生态安全关系到国家安全及国民的生命与健康。  相似文献   
62.
当代大学生心理压力调查及应对策略   总被引:1,自引:2,他引:1  
在调查的基础上,从就业、学业及家庭3个方面分析大学生心理压力的来源、产生原因及其影响,并提出应对策略:培养学生良好的心理品质,提高大学生的应激能力;学习宣泄、放松等应对压力的方法;充分发挥学校、院系和班级的三级调控体系作用,帮助大学生应对各种压力。  相似文献   
63.
假设载流子浓度按指数关系变化,认为注入电流为热电子电流和隧穿电流,通过引入电荷空间分布特征长度和有效迁移率,讨论了单层单极聚合物发光器件内部的输运性质.结果表明:(1)电荷空间分布特征长度对器件中的电场强度,电流有很大影响;(2)载流子迁移率在注入电极附近减小,而在另一电极附近增加.本文对这些现象给予了解释.  相似文献   
64.
修昱  夏克 《鸡西大学学报》2003,3(4):71-71,75
本文结合计算分析,得出在主次梁交叉部位负筋的合理排放位置为次梁负筋放在主梁负筋上面。  相似文献   
65.
Based on the Job Demands-resources (RD-R) model, the aim of the current study was to examine how pressure arising from imposed curriculum changes and teacher self-efficacy relate to perceived stress in teachers. Participants (839 teachers working in English schools) completed an online survey that contained questions about demographics, self-reported pressure from imposed curriculum changes, teacher self-efficacy, and perceived stress. Pressure from imposed curriculum changes was positively, and teacher self-efficacy negatively, related to perceived stress. Teacher-self efficacy moderated relations between pressure from imposed curriculum changes and perceived stress. High teacher self-efficacy was associated with lower perceived stress, relative to low teacher self-efficacy, when pressure from imposed curriculum changes was low. The differential advantage offered by high self-efficacy declined as pressure from imposed curriculum changes increased.  相似文献   
66.
通过对新课程条件下中小学教师工作的现状分析和调查,提出了产生中小学教师工作压力的多方面原因,将有利于社会加大关注中小学教师问题的力度,提高中小学教师生活质量,为提高教育质量和民族素质服务。  相似文献   
67.
高等院校合并给高校的档案工作发展既带来了挑战,更带来了大好机遇。档案工作部门应采取积极有效的发展对策,将合并院校的档案工作推上一个新的台阶。  相似文献   
68.
针对折线形坡面,通过经典库仑土压力理论,对挡土墙的土压力作出近似的计算。  相似文献   
69.
对高强混凝土柱和普通混凝土板之间节点混凝土有效强度计算公式进行了综述分析,并结合大量试验结果的分析,得出了比较好的结果.  相似文献   
70.
NomenclatureA-area ( m2)Dw-membrane water diffusivity ( m2/s)F-=96 487I-current (A)M-molecule mass (kg/mol)T-temperature (K)W-mass flowrate (kg/s)cw-water concentration in membrane ( mol/m3)m-mass (kg)n-cell numbernd-electro-osmotic drag coefficientp-pres…  相似文献   
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