高职院校应用文写作教学中的人文教育研究

应用文写作是人文学科教育的核心课程。应用文写作的过程不仅仅是教授学生写作知识、提高写作技能的过程,还是培养和提升学生人文素质的教育过程。高职院校应重视应用文写作教学以及学科的人文教育渗透,为学生的职业需求及其可持续发展打下坚实的基础。     

精英姿态的大众写作——北美新移民网络作家少君小说研究（1988-1998）

北美新移民的华文网络文学写作,在多重边缘的境地中生存并别具特色地繁荣发展。论文以北美新移民作家少君连续十年的《人生自白》百篇网络小说创作为例,研究北美新移民华文网络文学融汇各种因素和影响,最终形成＂精英姿态的大众写作＂的新范式。这种在消费社会中既能坚持精英质地又能拥有大众读者的写作范式,补充了当代华文文学一些重要的创作规律和审美法则,对于我们思考我国当代文学在中国消费社会中有品格地生存和有质量地繁荣具有启发意义和创新价值。     

满蕴着温柔 微带着忧愁——浅析冰心早期散文创作风格的形成与发展

冰心的"爱的哲学"经历了一个从萌芽、发展到成熟的过程,文章通过对这一过程的分析,揭示了冰心早期散文"满蕴着温柔,微带着忧愁"创作风格形成与发展的深层原因。     

应用文写作之项目教学探究

项目教学法能在实践性、主体性、创造性等方面满足高职教学改革的需要。文中对项目教学法在高职应用文写作教学中的可行性、运行条件、操作流程进行了探究和反思。旨在改革高职应用文写作教学、提高学生综合素养,使高职院校能够为国家和社会更好地培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者。     

汉英思维差异与英语写作

汉英思维模式的差异及由此形成的语言特色在谴词造句、篇章结构等方面的体现,对英语写作产生了很大的影响。了解两种思维模式的差异,探索掌握英语写作特点,对更好地提高汉语思维学习者的英语写作能力有重要作用。     

大学英语应用文写作教学的理论与实践

根据英语应用文固定格式、特定句型的特点,将图示理论和预制语块教学有机结合起来是二语应用文教学行之有效的途径。     

高职院校非英语专业写作研究——基于武汉职业技术学院的调查

写作是英语学习中需要掌握的一项基本技能,而学生,尤其是高职院校非英语专业学生的实际写作能力却差强人意。本文通过对武汉职业技术学院非英语专业学生的问卷调查,初步了解到目前学生英语写作中存在的问题,并提出了几点对策,以期对学生英语写作水平的提高以及英语写作教学提供一定帮助。     

试论池莉的市场化写作特征

本文从捕捉市场期待的文本内容、迎合世俗认同的价值取向、采用市场需求的叙事策略三个方面,结合池莉的主要作品论述了池莉市场化写作的特征及其创作个性,从新的视角对“池莉热”进行了反思。     

探析中西思维方式差异对中式英语写作的影响

在全球化和信息化的今天,英语作为一种国际性的通用语言。对于中国的英语学习者而言,在英语学习过程中必然会发生英语和汉语的不同思维方式的碰撞、调和、融合,最后以汉语的独特思维方式进行转换输出。写作作为语言的基本输出形式,反映了英汉两种不同思维方式的相互作用。写作中出现中式英语表达主要是由于受到母语思维方式的干扰而产生负迁移。旨在通过分析中西方思维方式差异对中式英语的影响及其几个表现,帮助学生在写作中尽可能减少使用中式英语,提高英语写作表达能力。     

西方寓言模式对《百年孤独》的影响

在对西方寓言模式梳理的基础上,深入阐明这一模式对《百年孤独》这部杰作的巨大影响。着力从三个方面来分析马尔克斯对这一传统的继承和借鉴:古希腊悲剧精神的传承,圣经模式的移植以及卡夫卡寓言作品的启示。并进一步指明了文学传统的沿袭对于大师及伟大作品的诞生所具有的重要意义。