精彩的语文课堂需要好的课堂评价

在语文教学中,我们往往会看到热闹非凡的课堂。然而仔细审视就会发现,课堂中的评价出现了浮夸甚至无效的现象。如何灵活运用语文教学中的评价决定着语文课堂教学的走向,影响着语文教学的效果。真实有效的课堂评价会使学生看清前进的方向,明确学习的目标。同样精当灵动的评价方式也会使我们的语文课堂成为精彩的课堂。采用激励性的评语、教师评价语言灵活多样、课堂评价主体的多元化,教师只有懂得多想得深,才能使语文课堂更精彩。     

美国小班教学综述

小班教学是美国教育改革中一项重要的课题，一些研究人员对这一课题进行了卓有成效的研究，许多州开展了小班教学实验或者推行与此相关的计划。美国小班教学的理论研究与实践表明：实施小班教学能够使教师给予每一个学生更多的关注时间，从而提高他们的学习成绩。     

代数整数环Z[ω]的素元及剩余类环

作为抽象代数中环理论的两个重要环Z[i]与Z[ω],常以特例的形式散见于抽象代数教材中,对其系统的讨论不多见.而这两个环不仅是抽象代数中的重要实例,而且它们的性质是数论中相关理论的重要基础,特别是在解决费马问题n=3的情形时发挥了关键的作用.文中较为系统的讨论了整环Z[ω],确定了Z[ω]中的素元及其剩余类环所含元素的个数,由此得到数论中一个与Fermat小定理类似的结果.     

让插图唤起历史的温情追忆

不少历史教育课堂只注重知识的传授＂纯的学习学生感到枯燥、乏味,没有兴趣。如在历史课堂上通过插图的引入,老师富有情感的讲解,会有更好的教学效果这样的教学可以营造宽松、融洽的教学气氛,使学生对遥远的历史知识有一种温暖的意境,使得师生、生生、师生与文本的对话变得更加容易、轻松和温暖。插图搭建了师生对话的桥梁,在温暖的课堂气氛中,师生共同完成了对历史的温情追忆。     

新规则下大级别古典跤运动员在国际比赛中技战术特点的研究

摘要：为了了解国外优秀古典式摔跤运动员在2013年新规则实施后的技战术特点,为中国摔跤队备战2016年里约奥运会的训练提供科学依据,本文通过查阅文献、专家访谈和使用自主研发的摔跤视频技战术统计分析软件对2013年摔跤比赛新规则实施后的我国古典式摔跤大级别（98公斤级和130公斤级）主要对手的比赛视频进行了研究。结论：1）新规则下98kg和130kg两个级别主要得分技术均为滚桥摔技术和转移摔技术;在其他大分值技术中像过胸摔技术、过背摔技术和抱折摔技术两个级别之间也没有明显的差异。2）新规则下站立摔技术的得分远高于跪撑摔技术。虽然站立摔得分高于跪撑摔,但是在单项动作技术得分中,跪撑摔技术中的滚桥摔是得分最高的技术。建议：1）因为古典跤采用新规则后站立摔技术得分远高于跪撑摔技术得分,所以这两个级别的运动员在日常训练中要加强对站立摔技术的训练和使用,并选择大分值动作作为自己的绝招加以练习。2）虽然在新规则中取消了30s的强制跪撑,但是增加消极判罚后,反而增加了滚桥技术的得分和使用次数,所以要加强对滚桥防守的训练。     

我国城市家庭体育教育的阶层分化——以上海城市居民为例

摘要：为了解现阶段我国家庭教育模式的转换,以及参与家庭体育教育群体的社会阶层结构,采用问卷调查和数理分析的研究方法,通过选取上海城市居民家庭体育教育投入和家庭体育教育理念这两个独特的研究视角来观察我国正处于成型过程中的社会阶层结构,为我国家庭体育教育的发展提供思路。研究发现我国的体育教育分层在城市家庭中正在悄悄发生。中国传统社会形成的惯例是通过文化教育的投入来实现其低阶层向高阶层的跃进,而我国当前社会所发生的城市家庭教育事实却在此基础上有了新的发展。家庭体育教育的投入逐渐为越来越多的城市家庭所重视,并且在家庭教育投入上,中上阶层比社会底层的家庭更愿意选择高级别的体育活动和体育培训;在家庭体育教育理念上,中上阶层的家庭更愿意选择体育的协作手段来促进子女的社会化和引导子女高尚的行为方式。     

东北地区部分高校滑冰课程实施过程中存在的问题和对策研究

针对东北地区部分高校滑冰课程现状进行了实地调研与调查,分析了当前高校滑冰课程实施过程中存在的问题,并提出了相应的对策和建议,旨在为高校滑冰课程的建设和发展提供借鉴和参考。     

体育潜在课程概念浅析及内容三要素研究

本文运用文献资料法对体育潜在课程概念进行整理及对其内容要素进行研究,在肯定体育物质情境、体育文化情境两类要素的同时,拟将人际关系情境并列为一独立要素来论证对学生体育学习态度、兴趣、价值取向等的形成所产生的影响。     

高职体育课程资源开发与利用的探析

本文主要从高职体育课程资源开发与利用的必要性、原则和途径以及主要内容三个方面来探析高职体育课程资源开发与利用。     

普通高校“三选”篮球教学模式的实验研究——以湘潭大学为例

运用文献资料、问卷调查、访谈等方法,对高校篮球教学实施“三选”与“传统”两种教学形式,对学生参与体育锻炼的态度、动机、相互交流、情感以及课后锻炼情况进行比较分析,得出“三选”教学切合学生实际,有利于学生身、心健康发展,是新时期体育教学的发展趋势。同时针对普通高校“三选”教学现状提出加强师资力量、教材、教学管理和建设等建议。