高师数学专业课程体系及教学内容改革的构想

课程体系与教学内容的改革是高师数学专业整个教学改革的重点和难点,是实现本专业培养目标和培养规格的基本保证．在课程设置上,既要重视数学专业课程,又要重视教育类课程,延长教育实践时问;在课程内容上,要加强数学与其它学科的联系和应用;在教学方法上,要创造轻松的学习环境,培养学生的创新意识和研究能力．     

新疆小学数学中青年骨干教师自治区级首次培训者情况调查研究

本文中为了帮助培养和进一步提高小学数学教师队伍素质,主要对新疆小学数学中青年骨干教师自治区级首次集中培训者的情况进行了初步的调查研究,并提出了自己的意见和建议,该调查研究将会为今后的教师培训,以及相关科研提供较好的理论依据。     

BIM技术引领下的智能建筑全生命周期探索

当前,BIM技术已经逐渐发展为建筑信息化的根基和核心技术,基于BIM技术可建立建筑物3D模型,并对建筑进行机电初步设计、深化设计(平面管线综合、冲突与检测、虚拟与现实对比)、建筑电气系统设计等。再在理论上利用BIM技术将建筑的信息与运营维护管理结合,集成智能运维网络,加强运营期的综合信息化管理,实现建筑运维系统一体化集成,并撰写事故发生时的相关解决方案书。     

网络建设中的工程问题研究

网络建设是一项工程，涉及到各个方面的问题。目前，网络技术已经成熟，网络建设的关键是以系统的观点去考虑网络建设中的各个环节。本文从工程建设的角度，根据网络建设的特点，分析了网络建设中的工程问题，把网络的可扩展性、经济性和可行性结合起来，保护投资，实现较高的性价比。     

浅析非统计学专业之统计学教育

近年来,高等教育中出现了认为“学统计无用“的现象,在非统计专业的学生中表现得尤为普遍.针对这一问题,本文阐述了要真正认识到统计学在经济、管理类等非统计专业中的重要性.非统计专业的统计学教育应结合自身特点,强调以培养应用能力为主线,要对现有统计学教材的课程设置及传统的教学手段进行大胆改革,从而使非统计专业的学生增强学习统计知识的兴趣,学到真正能指导实践的现代化统计知识.     

"扬长"教育与课程改革

“扬长”教育是推进素质教育、实施课程改革的有效方式,课程改革目标的实现和素质教育的真正落实是“扬长”教育的终极追求。“扬长”教育着力课程改革要求的教学方式的根本转变,其内涵体现了课程改革的理念,课程改革提出的学生评价理念是构建“扬长”教育学生评价模式及策略的基本指导思想。     

对高职营销专业校外实训基地建设的思考

高职校外实训基地在高职人才培养中占有十分重要的地位。本从高职营销专业的特点入手，分析了高职营销专业在建立校外实训基地时应注意的一些问题，并就其校外实训基地的建立提出了相应的实施方案。     

"发现教学法”在高师体育专业教学中的应用研究

"发现教学法”是建立在美国教育家杜威的"从做中学”教学理论和布鲁纳的"问题--发现教学”模式的基础上,增设教师"发现讲授”内涵的新教学法."发现教学法”的研究对调动教师教学的积极性,增进强烈的事业心和高度的责任感,都将起着积极的推动作用."发现教学法”的研究与应用能调动学生学习的积极性,培养他们创造性思维能力,独立分析问题,解决问题的能力.总之,"发现教学法”的应用研究是实现学生"发现学习”到师生"发现教学”的突破.     

从招生与就业看高职院校专业建设

专业建设的好坏直接影响到高职院校的招生、学生的培养及毕业生的就业。高职院校的专业建设必须与招生、就业紧密结合，从招生与就业的双重视角分析专业建设中存在的问题，提出专业建设的思路和对策。     

注重专业建设,确保西部新升本科院校的教学质量

育人质量是高等学校生存和发展的根本，教学质量是育人质量的核心，本认为要保证西部新升本科院校的教学质量，首先必须搞好专业建设。