浅谈英语口语课堂教学中交际能力的培养

从语言功能归纳、语言的得体性、创造语言实践的环境等方面来浅谈英语口语课堂教学对学生交际能力的培养.     

高职学生英语口语能力培养的方法

迅速发展的社会经济,要求管理人才既要具有专业综合英语知识技能,还要具有用英语口语进行涉外交际的能力。因此,英语口语教学既是高职英语课堂教学的重点,又是高职英语课堂教学的难点。     

大学生英语自主学习能力培养途径探析

要培养大学生英语自主学习能力,师生双方都应转变观念,在教材选用、评价体系优化、因材施教等方面作出努力。只有在教师的科学指导下,通过能动的学习,学生才能实现自主发展。     

培养学生跨文化交际能力与英语教学

英汉两个民族有着各自不同的文化习俗,在英语教学中,教师不但要提高学生的语言水平,同时还应有意识地培养学生用英语进行跨文化交际的能力.     

中外教师合作运用伙伴对话培养英语学习者口语的研究

针对我国英语学习者没有语言环境和中外教师采用不同方法培养学生口语的现状,依照"行动研究"的步骤,发挥中外教师的特长,详细比较了传统个人背诵和对话背诵两种形式的优点和不足,结果表明:伙伴对话比个人背诵在培养英语学习者口语方面有更多的优越性。     

Journal Writing在高中英语写作训练中的应用

文章通过对历年高考英语作文常用题型的分析,总结了考生在高考英语作文写作中容易出现的四个问题,介绍了在高中英语教学中如何通过使用Journal Writing的写作训练,培养学生的写作习惯,提高英语写作能力。     

水平一段体育课“情境激趣”教学模式的构建与实践

依据新课程理念,探索在班级授课制条件下,实施以“情境激趣”的体育课堂教学模式。研究表明,通过情境激趣创新性学习,能激发学生运动的好奇心,积极参与体育活动,从而使学生持久保持学习体育的兴趣,能为学生的体育爱好转变成良好锻炼习惯打下基础。     

Interlanguage Theory and English Teaching

Intedanguage,which functions as a relatively systematic transition from initial knowledge of a language to native proficiency during the process of language acquisition,is always regarded as an unstable set of language characteristics produced by learners. Its fossilization is a universal phenomenon in SLA and it derives from multiple factors. Through the research into interlanguage and its fossilization,we should hold a totally different view from traditional one on the nature and function of teacher's training, teaching materials and the handling of the learners' errors, etc.     

大学英语课堂"和谐"教学活动模式

成功的大学英语教学离不开课堂活动,积极有益的课堂活动是"和谐"的。"和谐"的课堂教学活动有很多模式,其设计要遵循全体学生主动参与、愉悦交际和公平发展的原则。     

我国幼儿英语教育的理论基础分析

自20世纪90年代以来,我国的幼儿英语教育有了飞速的发展,并卓有成效。本文就不同的语言学习理论在幼儿英语教育中所发挥的作用进行分析,以期进一步理解幼儿英语教育的理论基础,从而对幼儿英语教育提出更好的设想和建议。