全文获取类型
收费全文 | 115802篇 |
免费 | 722篇 |
国内免费 | 685篇 |
专业分类
教育 | 91864篇 |
科学研究 | 8353篇 |
各国文化 | 11篇 |
体育 | 9395篇 |
综合类 | 6660篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 925篇 |
出版年
2024年 | 10篇 |
2023年 | 133篇 |
2022年 | 822篇 |
2021年 | 2723篇 |
2020年 | 3452篇 |
2019年 | 2436篇 |
2018年 | 819篇 |
2017年 | 850篇 |
2016年 | 909篇 |
2015年 | 2858篇 |
2014年 | 7925篇 |
2013年 | 8496篇 |
2012年 | 11317篇 |
2011年 | 11065篇 |
2010年 | 6885篇 |
2009年 | 5999篇 |
2008年 | 6806篇 |
2007年 | 8133篇 |
2006年 | 7703篇 |
2005年 | 6587篇 |
2004年 | 5662篇 |
2003年 | 4847篇 |
2002年 | 4019篇 |
2001年 | 3120篇 |
2000年 | 1773篇 |
1999年 | 711篇 |
1998年 | 362篇 |
1997年 | 238篇 |
1996年 | 197篇 |
1995年 | 105篇 |
1994年 | 85篇 |
1993年 | 51篇 |
1992年 | 43篇 |
1991年 | 16篇 |
1990年 | 18篇 |
1989年 | 13篇 |
1987年 | 1篇 |
1981年 | 2篇 |
1979年 | 5篇 |
1978年 | 4篇 |
1977年 | 2篇 |
1976年 | 7篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
张龙杰 《中国教育科研与探索》2006,(5):109-110
科学探究的方法和过程。既可以使初中生亲身体验到探究的乐趣。经历科学探究活动的过程,又可以使学生逐步提高探究能力,文章从多方面阐述了如何在中学生日常科学教学中。培养学生的科学探究能力。 相似文献
992.
深化“两课”改革 提升教学实效 总被引:13,自引:0,他引:13
“两课”教育教学是对大学生进行系统的思想政治教育的主渠道和主阵地。然而 ,当前“两课”教育教学的效果仍不理想。从教学的角度看 ,与认识上的误区直接相关。深化“两课”改革 ,首要的是树立正确的“两课”教育教学观 ,着重解决的是教学方式的改进与创新 ,关键在于重塑“两课”教师的职责。 相似文献
993.
994.
吕景泉 《天津职业院校联合学报》2006,8(1):5-12
结合全国职业教育工作会议精神,回顾天津职业教育发展的历程,指明中德职业技术学院在落实以就业为导向,加强专业建设;以能力为本位,加强课程体系和教材建设;以技能为中心,加强实训基地和师资队伍建设;以职业道德为核心,加强学生思想政治工作中的实践的重要性。 相似文献
995.
996.
经济管理类高职实践性教学的难点及对策 总被引:7,自引:0,他引:7
实践性教学是高等职业教育的重要特征,但经济管理类高职无论从师资、模拟教学、动手操作等方面存在一定困难。如何克服困难,趋利避害,办出高职教学特色,需要我们进行认真探索。本提出了强化经济管理类高职实践性教学的具体思路和详细对策。 相似文献
997.
普通高中基层弹性教研组织的建构 总被引:2,自引:0,他引:2
普通高中基层教研组织是学校的基本单位,是教师成长、发展、互动的群体。尽管传统教研组织在“教师职业化”方面意义深远,但其在现实中过于彰显科层性管理功能:只涉及问题的解决,而不注重问题的发现和问题的界定;高扬的“工具理性”阻碍了“教师职能的专业化”的发展。面对走向“专业化的教师职业”问题,本研究认为:对教研组的研究和改型变得十分必要;构建一个弹性教研组织作为教师反思、批判和发展的平台已势在必行。 相似文献
998.
师范生拜师学艺是实践教学改革的产物。在高等教育大众化的历史趋势和以实践创新为主基调的新世纪教育背景下,拜师学艺能促进理论联系实际,提高课堂教学质量和效益;能有效地提高师范生实践教学能力;能密切高校与中小学的联系;能为教育改革发展提供借鉴,为师范生的职前培养和职后发展开辟广阔的空间。 相似文献
999.
郑州市区初中的健美操教学现状不容乐观。在教学内容上,缺乏规范性和统一性;在师资队伍上,缺少专业的健美操教师。建议学校采取措施,如加强健美操师资培训,改善活动场地等,以促进初中的健美操教学。 相似文献
1000.
专科体育系排球教学能力指标体系及考试方法 总被引:3,自引:0,他引:3
杨健 《廊坊师范学院学报》2001,17(4):115-118
体育教学能力考核至关重要;专科体育系排球教学能力考核重在排球教学能力指标体系及考试方法的制定;实验目的与运作方法要切实可行, 相似文献