首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   20035篇
  免费   241篇
  国内免费   410篇
教育   14078篇
科学研究   2698篇
各国文化   7篇
体育   1755篇
综合类   1387篇
文化理论   9篇
信息传播   752篇
  2024年   4篇
  2023年   24篇
  2022年   150篇
  2021年   318篇
  2020年   443篇
  2019年   309篇
  2018年   130篇
  2017年   133篇
  2016年   212篇
  2015年   437篇
  2014年   1171篇
  2013年   1141篇
  2012年   1735篇
  2011年   1682篇
  2010年   1143篇
  2009年   1031篇
  2008年   1214篇
  2007年   1556篇
  2006年   1446篇
  2005年   1250篇
  2004年   1085篇
  2003年   996篇
  2002年   878篇
  2001年   730篇
  2000年   500篇
  1999年   254篇
  1998年   196篇
  1997年   139篇
  1996年   100篇
  1995年   70篇
  1994年   71篇
  1993年   36篇
  1992年   34篇
  1991年   23篇
  1990年   20篇
  1989年   9篇
  1988年   8篇
  1987年   4篇
  1979年   1篇
  1978年   1篇
  1957年   2篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
901.
对预科基础化学教学方法进行探讨和研究,并根据在教学实践中的体会,对基础化学教学提出一些意见和看法,建立了“以补带预”的教学模式.  相似文献   
902.
高中体育新课改实施选项教学,学生根据自己的兴趣选择运动项目,而同一个选项班中的学生,无论是身体素质,还是认知结构、思维方式、个性、能力乃至气质类型都有显著的差异,怎样将选项班的教学质量提高,是摆在一线教师前面的一道难题.湖北大学黎世法教授创立的"异步教学法"为体育新课程改革顺利实施提供了借鉴.  相似文献   
903.
张艳秋 《冰雪运动》2007,29(6):72-74
速度滑冰课程的教学方法对激发大学生的学习兴趣,培养终身体育意识,提高教学质量具有重要的作用。采用理论与实践相合的方法,设计出速度滑冰课程的趣味竞赛性教学方法。其教学场地半径为18~25m,周长200~400m,采用集体出发、群体竞争的教学组织方式,使用淘汰、追逐、尾随、群滑、接力等多种灵活的教学手段。教学实践证明,趣味竞赛性教学方法在高校速滑课中切实可行,其竞争性、趣味性和娱乐性的独特风格,具有很强的推广价值。  相似文献   
904.
作为语文课程改革促进者的语文课程评价在理论和实践中遭遇了"两难困境",成为语文课程改革的制约因素,探寻走出"两难困境"的路径成为亟待解决的难题。应从观念改造、内容改造、方法和形式的改造三个维度,检视"两难困境"产生的原因,探索改革的路径和方法。  相似文献   
905.
本文对“模块教学法”在体育(与健康)课程教学中的作用、优势及其在实施过程中的教学要点进行了理论上的分析和探讨,并提出了相应的建议,旨在为提高体育(与健康)教学效果服务。  相似文献   
906.
角色教学法是一种实践教学法,它与高职教育培养实用型人才的目标是相适应的。通过介绍角色教学法的实践步骤和主要优点,对高职《国际结算课》教学改革做了有益的尝试。  相似文献   
907.
在总结多年教学经验的基础上,分析目前普通高校体育课考核评价的现状和问题,提出改革考核评价的观念和方法。  相似文献   
908.
针对目前高职高专《机械制造技术》课程的教学方面存在的问题,从现代制造技术发展方向提出了改革措施。  相似文献   
909.
在高校足球课教学中采用专项化活动性游戏和组合技术作为主要教学内容和练习手段,把培养兴趣、掌握方法、锻炼身心、终身体育作为课程的总目标进行初步改革尝试,通过教学实验证明其效果及在教学实践中的可行性。  相似文献   
910.
对法律事务专业教学方法改革的一点体会   总被引:1,自引:0,他引:1  
高等职业教育要坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的专业改革发展道路。我们的法律事务专业教学方法改革必须坚持这一原则。在法律类课程教学中,遵循上述原则和思路并结合法律课程的特点,我认为应该采取以法条为核心的多种形式的互动式教学方法。在理论教学中坚持以法条为核心的教学模式,采用案例教学、模拟法庭教学和"诊所式"教学等形式。同时还要加强实践性教学。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号