Are the needs of children and young people with social,emotional and behavioural needs being served within a multi‐agency framework?

This article discusses the effect that recent policy and legislation has had on services for children and young people with social, emotional and behavioural needs (SEBN), particularly ‘Looked After Children.’ The article highlights the Government's overarching plan to promote social inclusion and effective multi‐agency collaboration and discusses the confusions arising from the use of ‘multi‐agency’ terminology. Two case studies of individual children then illustrate the manner in which collaborative working is either supportive of, or hinders, positive intervention. Finally the article discusses how general policy issues impact on practice with children with SEBN.     

学习英语动机的现状及原因分析

从英语学习者学习动机的现状入手 ,分析产生学习者学习动力及兴趣不足的原因 ,并指出英语教师应发挥怎样的积极作用去改变这一现状     

Counselling, Culture and Conformity: Some Implications for the Education of Counsellors and Others Involved in Pastoral Care

This paper seeks to explore some of the implications that recent critiques of therapeutic language have for counselling and Pastoral Care. Are we in the midst of a creation of a more caring and emotionally intelligent society or in danger of losing individual autonomy and political power by the inadvertent construction of a 'fragile self'? Does this apparent valorization of the emotional become an emotionalism that destroys autonomy and undermines our power to think and act rationally? What are the implications of the increased acceptance of the need for emotional expression: does this in turn become new conformity where the private space of the individual is policed by counsellors in the name of the state? This paper supports the observations that the new cultural trend towards giving primacy to emotional expression can have deleterious political and social effects but seeks to distinguish counselling and psychotherapy from the 'therapism' of popular culture.     

略谈广告文案教学中的情感教育

情感教育是搞好广告文案教学的关键一环,因而,教师要把情感教学贯穿于广告文案教学的始终,充分发挥广告文化的凝聚力和激励作用,引导学生与写作主体情感的沟通、交流和互动中达到认同与和谐,从而调动学生的学习兴趣,使学生在轻松、愉快的学习氛围中,形成积极主动的学习态度,提高广告写作能力和审美鉴赏能力。     

儿童情绪表达能力的研究综述

情绪表达是儿童情绪胜任力的关键内容,在儿童发展过程中有重要作用。本文拟从儿童情绪表达能力的发展特点、影响因素及其干预方式对前人的研究进行总结,并从概念界定、研究对象、情绪类型和研究内容几个方面对未来研究进行展望。     

大学新生情绪智力与人际适应性关系的探讨

为分析大学新生的情绪智力与人际适应性的关系,采用《情绪智力量表》《大学生人际适应性量表》对福建某高校494名大学新生进行了调查研究。结果发现:(1)情绪智力与人际适应性呈显著的正相关关系;(2)情绪智力能够正向预测大学新生的人际适应性。     

基于VAR-SSM模型的突发事件舆情圈层扩散内生影响研究

[目的/意义] 为了探索位势梯度、情感共轭与圈层扩散之间动态影响机制,对网络空间中的信息进行分类和定级,实现危机信息的差异化监控与治理。[方法/过程] 本文采用向量自回归、状态空间模型及时间序列模型对位势梯度、情感共轭及圈层扩散之间关系进行分析。[结果/结论] 研究发现：1）位势梯度及情感共轭的每次冲击对圈层扩散产生滞后性影响,在整个过程中呈现右偏态分布特征。2）位势梯度及情感共轭对圈层扩散波动的贡献率均较大。3）位势梯度与情感共轭对圈层扩散的边际影响变化呈倒U形抛物线特征,且均较大。4）位势梯度、情感共轭与圈层扩散之间的相互影响效应在不同人口统计学群体间存在差异。     

体育专业大学生的情绪智力与心理健康的关系研究

采用"大学生情绪智力量表"和"心理自评量表(简称SCL-90)",对六所高校体育专业597名大学生的情绪智力和心理健康水平做了调查和分析,同时对比文、理专业的大学生的情绪智力水平。研究表明:体育活动对个体情绪智力的发展具有一定的促进作用;体育专业的男生在情绪评价力、情绪适应力和总分均显著高于女生,但在情绪觉知力和情绪调控力不如女生;情绪智力高年级(三、四年级)明显好于低年级(一、二年级);体育专业大学生情绪智力四个主因素和总分明显高于文、理专业大学生,但情绪觉知力显著低于文、理大学生;大学生情绪知力与性别、年级、专业的交互作用显著;体育大学生的情绪智力水平与心理健康关系密切,不同心理健康水平的大学生在知觉他人情绪、控制自我情绪方面均存在显著差异。     

赛场观众体验的探索性研究——以我国CBA联赛为例

观众体验是赛场服务管理的硬核.在前期赛场观众体验理论假设研究的基础上,通过深度访谈、内容分析、问卷调查和实证分析等方法分析认为,赛场观众体验具有复杂的构成,主要包括感官体验、情感体验、思考体验、社会体验和戏剧性体验.通过方差检验可知,不同细分群体,观众体验存在相同的一方面,也存在显著差异的一面.     

小学生情绪教育活动课程的实验研究

情绪影响着学生学习、生活的方方面面。情绪是否需要教育？能否教育？本文进行了多角度理性分析，构建了小学生情绪教育活动课程。并进行实验研究。最后就实验结果进行了深刻反思、讨论，得出比较科学的结论。