情感因素在大学英语互动教学中的作用

论述了情感因素在大学英语教学中的作用,倡导正确利用情感因素促进师生的情感沟通与交流,以提高大学英语课堂教学的效果。     

轻声的本质特征及其教学

轻声音节最大的特点是轻短模糊 ,要帮助学生掌握轻声的正确发音方法 ,熟记轻声词 ,在教学中就应该从轻声的定义入手 ,给学生讲清楚轻声的本质特征 ,引导和帮助学生掌握轻声的发音要领 ,并且应该教给学生一些记忆轻声词的方法。     

试析琵琶演奏中右手触弦技法的运用与音色控制

音色控制的好坏体现了演奏者的艺术能力及修养。文章从琵琶的乐器结构、发音特征出发．阐述合理运用“点”、“面”、“角”、“速”、“力”等右手触弦技法与音色控制的关系．以期对提高琵琶演奏的艺术表现女和感染力奄辑息示。     

试论《说文段注》中的音转学说

段玉裁在《说文解字注》里提到了音转。从中可以看出段玉裁关于古韵研究的方法。音转是随时间的改变字所属的韵部发生改变,而合韵是相邻韵部的字可以通押的现象,音变是相对正音而言,是同—韵部不同韵之间的由于发音方法的不同而区别的。     

影响非英语专业学生英语学习的情感因素的实证研究

通过对非英语专业大学生在英语学习中的一些心理状况进行调查,并运用心理学、第二语言习得以及现代外语教学的一些理论对此进行分析,发现情感因素对第二语言习得有重大影响。将情感因素应用于教学策略中,可提高课堂教学效果。     

情感因素在水彩绘画中的作用及表现形式

水彩画是现代绘画中的一种重要表现形式,其技巧和技法都比较成熟了;优秀作品和优秀画家层出不穷。极大地丰富着艺术世界。可是,我们也看到了一个很严重的问题：一些水彩艺术作品过分强调技巧和技法表现,因缺乏真情实感而削弱了艺术作品的感染力。因此,探讨水彩作品中的情感因素有着重要的现实意义。     

灵魂的安顿与赋形——刘绍军《黑草屋》的诗性探求

刘绍军的《黑草屋》以醒世者的孤独与超越,表达了灵魂安顿的主旋律,这在当代消费文化语境中尤其难能可贵。《黑草屋》以其感发力与思致力的统一形成特有的美学品质,既具备感性的生动性,又不乏思辨的深邃性;既直面日常生活,又不乏文化蕴含。其与情感内涵相适应,在艺术上表现出对中国诗歌传统自觉的借鉴与突破。     

声调误读与声调教学

声调是普通话语音学习的重点与难点。在普通话水平测试（PSC）中,应试者的声调误读现象非常严重。这和应试者淡薄的语言规范化意识以及方言与普通话在声调系统上的相异性有关．在普通话教学中加强语感训练,对学生进行人文熏陶是避免声调误读现象的有效途径。     

苏童小说童年意绪的情绪表征

苏童小说中的童年意绪作为一种意绪之流,本身就处于一种绵延不断的活动状态中,它的表征也随着情绪体验的改变而改变,可划分为代表性的三类：残酷、冷漠、温情。这三种情绪表征以截然不同的姿态在苏童小说中频繁呈现,共同构筑了一幅鲜活明亮又意味丰富的图景。     

表层扮演对社会心理安全氛围和情绪耗竭关系的中介效应

采用社会心理安全氛围量表、表层扮演量表和情绪耗竭量表,以研究对象匿名作答的形式,通过网络对江苏省民警进行问卷调查,使用HLM多层线性模型分析数据,以探索民警的表层扮演策略对于社会心理安全氛围和情绪耗竭的中介效应。结果显示,组织层面的社会心理安全氛围对于个体的情绪耗竭主效应显著,并能预测个体的表层扮演策略;表层扮演策略对于情绪耗竭主效应显著,在社会心理安全氛围和情绪耗竭关系中发挥部分中介的效应。