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11.
蒋德意 《邵阳学院学报(社会科学版)》2003,2(3):95-97
影响大学生成才目标的因素很多,《思想道德修养》教学应对这些影响因素逐一分析,因势利导,科学引导大学生成才目标的选择定位和实现上的知行统一。 相似文献
12.
高职教育的教学计划的制定是一项复杂的工程。教育部长周济在全国高职高专教育产学研会议上的讲话也提出高职高专教育要“以服务为宗旨,以就业为导向”。通过对比后分析,我们认为只有充分利用自身的教学资源.加大实践课的比重,才能办出高职教育的特色来。 相似文献
13.
浅议高职学生就业指导的几个观念 总被引:1,自引:0,他引:1
宋昭 《天津成人高等学校联合学报》2005,7(4):101-103
在高职学生就业指导过程中,要牢固树立就业为导向的观念,树立对学生进行心理分析观念,树立大就业观念,树立安全教育第一的观念,有的放矢地帮助学生顺利走上工作岗位。 相似文献
14.
江强 《天津师范大学学报(基础教育版)》2006,7(3):28-31
家长、学校、高考和社会实际上在对每一个学生作同样的要求,导致有些学生(如尖子生)应有的负担并不足,而同样的负担则可能使有些学生(如成绩中下者)的心理承受力面临崩溃。我们的教育没有也无法根据每一个学生的需求而设计,但每一个家长望子成龙、望女成凤的心理却驱使学校不得不逼迫每一个学生都做着同样的事、为着同样的目标而努力。 相似文献
15.
体育教学中归因理论的应用 总被引:8,自引:0,他引:8
归因是指个体对他人或自己的行为结果与原因之间逻辑关系的认知过程,对行为结果的归因影响着人的情绪、动机以及对活动的坚持性。体育教学是“教”与“学”的双边活动,学生与教师都是影响学生归因方式的因素,学生对其学习结果所作的归因影响着他们学习的情绪及成就动机。体育教师如果能引导学生对体育学习的结果进行正确的归因,有助于激发学生学习的动机或兴趣,从而增强他们练习的积极性,提高教学效果。 相似文献
16.
赛艇运动的项目特性及训练指导思想 总被引:13,自引:4,他引:9
通过对赛艇运动项目决定成绩的因素,如供能系统、专项素质、生理特性的分析,确定了赛艇运动的特性及规律,并据此特性科学地提出了该项目的训练指导思想. 相似文献
17.
18.
19.
This paper examines the effect of working during higher education on academic progression, in terms of number of credits acquired by first-year university students in Italy. We discuss different contrasting hypotheses on the role of employment during university on academic outcomes: the zero-sum perspective, the reconciliation thesis, the positive and the negative selection to work hypotheses. In the empirical part we analyze data from the Eurostudent survey, which collected data on a representative sample of university students who were enrolled in the academic year 2002/03, after the implementation of the ‘Bologna Process’. We use a negative binomial regression model considering work experience as an endogenous multinomial treatment. Results indicate that, conditional on observed covariates (socio-demographic variables, school-related and university-related variables), there is a positive self-selection into employment, especially for low-intensity work. Traditional multivariate regressions show a penalty in academic progression only for high-intensity workers, but once accounted for unobserved heterogeneity also the low-intensity work experience appears to negatively affect academic progression. 相似文献
20.
马克思群众观是唯物史观的核心,揭示了人民群众是推动历史发展的主动力。阐释了人民群众的利益主体地位,形成了丰富的党群关系思想,创造性地提出了无产阶级政党和政权的权力理论及思想。立足现实,文章从加强思想教育、建立完善践行马克思群众观制度机制、创新践行马克思群众观方式方法三个方面创新运用马克思群众观。 相似文献