我国科研项目负责人胜任特征研究成果的计量学分析

采用文献计量学的方法,从论文数量、研究方法、研究主题三个维度对我国科研项目负责人胜任特征研究成果进行了描述统计和内容分析,发现该领域的研究成果呈现以下三个特点:(1)研究数量呈波动中上升的态势;(2)研究方法以质性研究为主,质性与量化研究呈现不平衡性;(3)研究主题将科研项目负责人分为学术型、领导型、管理型和混合型四种类型。而后,采用内容分析法对研究文献进行深入分析,发现科研项目负责人的胜任特征有四类,即基础性胜任特征、学术性胜任特征、领导性胜任特征和管理性胜任特征。     

辽西地区农民体育健身工程实施过程中存在的问题与对策研究

运用问卷调查法、逻辑归纳法及数理统计法,分析辽宁西部地区农民体育健身工程实施过程中存在的问题,并提出相应的对策和建议,旨在推动辽宁西部地区的农民体育健身工程在社会主义新农村建设中的前进步伐。     

山东省优势竞技项目现状分析

查阅山东省运动员近几届全运会、奥运会等高水平比赛成绩资料和相关文献,运用帕雷托截集法确定山东省优势项目,并分别从整体项目和个别小项的角度对其现状进行逻辑分析,比较山东省全运优势项目和奥运优势项目,以期为实现山东省体育事业的可持续发展提供理论依据.     

服务购买型BOT项目特许经营期的计算模型

针对服务购买型BOT项目,本文在分析特许经营期影响因素的基础上,修正文献[1]和文献[2]提出的决策准则,以预期VFM效果和民间实体收益为决策目标,构建特许经营期的计算模型,并分析存在建设期缩短和开发时点提前这两个因素的情况下特许经营期计算模型的演变.最后,通过算例验证所得模型,证明其具有较强的科学性和有效性.     

大型复杂项目的网络稳定性及其治理

通过研究转移方式系数、网络边权、约束参数与随机扰动及重大扰动的相互关系,得到项目网络在随机扰动和重大扰动下,维持较优稳定性及较坏稳定性时的网络参数取值;在扰动控制上,研究风险免疫和扰动的相互关系,仿真结果表明免疫策略可以有效隔离扰动,但免疫值的大小对于扰动隔离的影响并不明显。这些结论对于在网络结构优化和扰动控制两个方面治理网络稳定性提供一定的理论支持。     

农地整治项目建后管护模式的绩效差异及其原因分析

本文借鉴平衡计分卡的基本思想,运用突变级数法构建农地整治项目建后管护绩效的递级突变模型,实现了农地整治项目建后管护绩效评价,并依据威廉姆森的交易费用理论,结合农地整治项目建后管护的特点,从资产专用性、不确定性和交易频率三个方面构建农地整治项目建后管护模式的交易费用指标体系,采用案例比较法对比分析了河南邓州市村委会管护模式和广西龙州县农民联户管护模式,探讨了农地整治项目建后管护模式的差异及其原因。结果表明：①借鉴平衡计分卡的基本思想,运用突变级数法构建农地整治项目建后管护绩效的递级突变模型,对农地整治项目建后管护绩效进行合理评价是可行的,为解决区域多目标评价问题提供了一种新的思路;②比较农地整治项目建后管护绩效评价的综合得分与各层面得分可知,研究区域农地整治项目建后管护绩效均较高,且广西龙州县农民联户管护模式的绩效高于河南邓州市村委会管护模式的绩效;③农地整治项目建后管护绩效的高低,取决于农地整治项目建后管护过程中交易费用的高低;不同农地整治项目建后管护模式,其资产专用性、不确定性和交易频率存在差异,导致交易费用不同,管护绩效自然存在差异,交易费用与管护绩效之间存在反相关关系;广西龙州县农民联户管护模式交易费用较小,绩效较高;河南邓州市村委会管护模式交易费用较大,绩效较低。因此,应因地制宜地采取措施,降低资产专用性程度、不确定性程度和交易频率,以提高农地整治项目建后管护绩效。     

试论高校教师不是商业受贿的犯罪主体

高校教师是履行教育教学职责的专业人员,从事的是一种教育教学服务工作。从高校教师在教学活动过程中实际享有的控制权和对大学生的影响力来看,高校教师谈不上利用教学活动的职务便利、非法收受他人财物、为他人谋取不正当利益,因此,高校教师不是商业受贿的犯罪主体。     

高职学生校园暴力行为及应对方式的调查研究

对五年制高职一、二年级300名学生经历的校园暴力行为及应对措施进行调查得知:在对自己半年内是否有相关暴力行为的评估方面,有与人吵架行为的学生最多;其次,有作弄或取笑人这类行为的人数居第二;有通过武力或武力相威胁、抢劫、索要他人钱财或强迫他人做不愿做的事情的人数所占比例最少.五年制高职男女学生暴力行为的差异主要表现在一年级,而一年级学生所报告的暴力行为比二年级学生多;学生在经历暴力事件后倾向于不报告成人,二年级学生尤其突出.     

论发展中国家资本项目开放与银行稳定

资本项目开放促进了发展中国家经济的发展,同时又充满了风险和危机,而这种风险和危机首先体现在发展中国家的银行部门。通过对发展中国家银行体系危机的机制分析,提出了改善发展中国家脆弱的银行体系及相应的制度安排。     

The interplay of cognitive and relational social capital dimensions in university-industry collaboration: Overcoming the experience barrier

The use of university-industry collaboration in the innovation process is viewed as a major driver of firm competitiveness. The organizational dynamics underlying successful external relationships, however, remain poorly understood. Using longitudinal case studies of 15 innovation projects, we examine how firms with varying degrees of experience in collaborating with universities and public research organizations rely on different social capital dimensions to achieve successful collaborations. We find that experienced firms establish external collaborations on the basis of cognitive social capital, but this basis is reinforced by relational social capital over time. Conversely, less experienced firms initially base their university collaborations on relational social capital, which is reinforced by cognitive social capital over time. Based on these findings, we theorize on the interplay of different dimensions of social capital in university-industry collaborations over time. Our study has important implications for the management of collaborative innovation projects. In particular, it provides guidance to enable less experienced firms to develop successful collaborations with university partners.