简单的是最有力的——整式运算的整体教学设计例谈

传统地整式运算教学费时费力。把教材过度分析化、条文化,割裂了各知识点之间的联系,没有突出主干知识,使学生失去了思考的本能。其实只要精简内容：所有的式都表示数,所有的变形都是化简,抓住关键：整式运算的本质与数的运算一致,目标明确地交给学生自己去探究。     

找准着力点：整体性建构“思想道德修养与法律基础”的教学体系

＂思想道德修养与法律基础＂的教材优势在于它的整体性。思想性是整体中的核心因素。因此,在从教材优势向教学优势转化过程中,应采取整体性的方法推进,尤其是教学设计不仅要注意形式,而更应注意思想性。整体性方法包括的因素还有：教学设计、教学过程、教学要求、教学主体、教学介体等方面。     

试论茅鹏的学术思想

茅鹏自上世纪50年代初开始研究运动训练理论至今，己近半个世纪，其深刻的思考与大胆的探索自成理论体系。该理论体系对传统的运动训练理论从整体上进行了反思和质疑，成为我国体育学术界颇有争议的理论。就茅鹏的学术思想究竟属于“闪光的”，还是“平庸错误”的作了尝试性评论。     

论高校体育教学改革的系统理论与系统方法

体育教学过程是由教师、学生、教学内容与教学方法等相互联系和作用的一个复杂系统。系统的基本特征就在于它的目的性和整体性。因此 ,高校体育教学改革的重点应放在实现科学锻炼身体 ,促进学生身心健康的系统目标和学校体育教育的整体效应上深入研究 ,以提高学生的身体素质水平。     

对称与不对称可融为同一模式结构及其证明

在以纵轴为中心的平面直角坐标系中,针对出现对称图形与不对称图形的两种情形下,按照传统的数学解题方式与描述方法则是将两者区分开来,分别进行各自描述的两道数学解题。现提出将对称与不对称两种情况皆可融为同一道求解的数学模式。经论证结果表明：对称与不对称图形有其内在的紧密联系,而对称仅仅只是不对称解题中的特例。该方法在于须结合使用质数表（即素数表）,从数的整体性认识角度出发,通过确立了非整序数所对应的非整质数的合理取值方法,并与模式结构两者紧密配合,从而使对称与不对称两者统一起来,通过本文的介绍拓展了数学内容,有望专家们深入研究并获得应用。     

实施中央《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》之探讨

突出以增强学生体质为目标,借鉴《福建省体育课程与学校体育整体改革实验》课题研究在推进学生体质增强方面的成功经验,提出加强学校体育,增强学生体质的建议与措施,推进《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》在学校的落实．     

简论现代美学原理在审美设计中的应用——以室内审美设计为例

现代美学原理的科学整体研究方法以及科学主体论思维体系对现代审美设计具有积极的指导作用和应用价值.当代室内设计是在审美原则和实用原则之间寻求平衡并力求同一的整体性设计,科学性与主体性的同一是它的价值目标和最高追求.     

民营企业文化建设研究

企业文化建设对民营企业成长及发展至关重要。分析了我国民营企业在企业文化建设方面的现状和存在的问题,就如何加快民营企业文化建设的步伐和建设独具特色的企业文化提出了一些相应的对策。     

整开式体育教学模式的探索与思考

我国体育教学一直重知识传授,轻能力培养;重强度密度,轻兴趣培养;重统一要求,轻个性发展。固定的模式束缚了体育教师的教学才能和灵感,使体育教学缺乏生机和活力,不能适应素质教育的时代要求。整开式教学模式适应素质教育的要求,符合21世纪人才素质的需要。     

论贾平凹对中国传统审美理论的传承

在中国当代作家中,贾平凹是一个具有自觉艺术意识并不断通过创作来丰富和充实自己艺术表现手段的作家.和新时期先锋作家们不同的是,贾平凹注重从中国传统的审美因素中,寻找自己的创作切入点,在传统审美基础上,去发掘新的表现.贾平凹小说艺术意识中重整体、重精神、重意象的观念是对中国传统审美理论的传承.