信息时代的组织管理创新模式:VTFT

面对２１世纪信息技术的高速发展,特别工作小组（ＴＦＴ）这一临时性组织管理模式正在逐步向虚拟特别工作小组（ＶＴＦＴ）过渡。本通过两种管理模式的比较与特点揭示了虚拟特别工作小组发生、发展和存在的必然趋势。从核心能力、经营整合、技术支 和组织化阐明了建立虚拟特别工作小组的四个重要步骤。     

农村劳动力转移培训的个案研究——对“云和师傅”培训的调查分析

云和师傅是云和县人民政府建立的具有本地特色的农村劳动力转移就业培训模式。其由云和县农村劳动力素质培训中心统一实施,主要分为后备云和师傅专业技能培训和云和师傅后续素质培训两种,培训领域涉及当地农业生产的多个行业,主要采用本地集中培训的模式。但其在发展过程中也表现出培训结构失调、模式单一、政府过度主导等问题,为此,其在未来发展中应重视对女性及偏远乡镇人口的培训、采用更加灵活的培训模式、增强对政府的监督。     

用于电力系统故障电流限制器的快速合闸开关研究

This paper presents a new type of fault current limiter(FCL) based on fast-closing switch,which is composed of a capacitor bank and a reactor in series.The main control component is a fast-closing switch connected in parallel with the capactitors,which is drien by the electromagnetic repulsion force.It can response the order within 1 ms.When fault occurs,the switch closes and the capacitors are bypassed.and the fault current is limited by the reactor,Simulation analysis and experiment show that the electromagnetic repulsion force actuator can meet the demand of fast-closing switch,it is feasible to develop the FCL with low cost and high reliability.     

高校外招生心理健康状况及教育对策

为了解高校心理健康状况的外招生情况,采用症状自评量表(SCL-90)对2008级2012名外招生进行调查,结果表明各项因子均值与全国常模比较,差异显著.对有阳性因子的846名外招生进行不同生源地、性别、专业比较,结果表明:在不同生源地比较中,焦虑、偏执、恐怖、精神病性因子差异显著,具体表现为在焦虑因子上,留学生与香港、澳门、台湾学生表现出显著差异;在恐怖因子上,留学生与澳门、台湾学生表现出显著差异;在精神病性因子上,香港与澳门学生表现出显著差异;不同生源地比较中,留学生与香港、澳门、台湾学生差异显著;不同性别比较中,男女学生在躯体化、偏执、焦虑因子差异显著,具体表现为女生在这几个因子上均值都显著高于男生;不同专业比较中,除强迫症状因子差异显著外,其余因子都无统计意义上差异,而在强迫症状因子中,文史哲与经管法学生差异显著.建议高校应该针对不同的外招生群体,采取相应的教育干预方式.     

论邓小平的生产力理论

邓小平继承和发展了马克思主义生产力的理论，形成了内容精深、富有创新精神、具有时代特征的生产力理论体系。邓小平对发展生产力是社会主义的根本任务、改革也是解放生产力，是社会主义发展的直接动力，“三个有利于”标准是社会主义发展生产力的科学宾价值标准和“科学技术是第一生产力“等方面的论述，是指导我们做好新时期的各项工作、保证我国改革开放和社会主义现代化建设顺利进行的强大思想武器。     

我国对外投资的战略选择

发展对外投资是经济全球化发展趋势的客观要求,也是我国多年经济飞速发展、经济实力大为增强后的必然趋势。开展对外投资有利于加强与世界各国的经济联系和发展,有利于充分利用国外的市场和资源,为实现我国产业结构的升级创造有利的条件。     

激活课内拓展课外提高文秘专业学生实践能力

高职文秘专业培养应用型人才。为适应市场需要，必须在教学模式上有所创新一激活课堂教学，提高学生专业素质，开展课外活动，培养学生实践能力，为学生谋生求职，顺利走入社会做好各方面准备。     

非保守力对广义力学系统Lie对称性的影响

研究非保守力对广义力学系统的Lie对称性和守恒量的影响．建立了广义力学系统的运动微分方程。给出了系统受非保守力作用时，其Lie对称性的结构方程和守恒量保持不变的条件。并举例说明结果的应用．     

教育理论的人学透视

在人性问题上，孟子提出性善论，荀子提出性恶论，他们各自依其对人性的理解，演绎出两种截然迥异的教育理论-“内发说”与“外铄说”。在人与外界环境的关系上，行为主义主张，人只是环境和刺激的被动承受者，人的行为只是环境的特殊产物，具有很强的被规定性。认知主义认为，人是在与环境的“同化”与“顺应”的过程中，构建起自身的认知结构，促使人认知发展的。人本主义依其对人的独特理解，更加重视人的意识所具有的主动性和选择性。     

ICT tools in environmental education: reviewing two newcomers to schools

United Nations of Education Scientific and Cultural Organisation’s (UNESCO’s) founding statements about environmental education (EE) in the 1970s positioned it as a multidisciplinary field of inquiry. When enacted as such, it challenges traditional ways of organising secondary school education by academic subject areas. Equally, according to UNESCO, EE requires various forms of integrated and project-based teaching and learning approaches. These can involve hands-on experimentation alongside the retrieval and critical analysis of information from diverse sources and perspectives, and with different qualities and statuses. Multidisciplinary and knowledge engagement challenges are key considerations for an EE curriculum designed to harness information and communication technologies (ICT) to support and enhance student learning, which also challenge traditional instructional priorities that for example are largely based on textbooks. This review summarises research that has sought to integrate ICT and digital tools in EE. A key finding is that while there is a rich variety of such tools and applications available, there is far less research on their fit with and implications for student learning. The review calls for further studies that will provide models of productive forms of teaching and learning that harness ICT resources, particularly in developing the goals and methodologies of EE in the twenty-first century.