全文获取类型
收费全文 | 3164篇 |
免费 | 36篇 |
国内免费 | 38篇 |
专业分类
教育 | 2489篇 |
科学研究 | 233篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 194篇 |
综合类 | 185篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 133篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 4篇 |
2022年 | 11篇 |
2021年 | 15篇 |
2020年 | 20篇 |
2019年 | 14篇 |
2018年 | 16篇 |
2017年 | 15篇 |
2016年 | 21篇 |
2015年 | 44篇 |
2014年 | 105篇 |
2013年 | 115篇 |
2012年 | 160篇 |
2011年 | 213篇 |
2010年 | 162篇 |
2009年 | 174篇 |
2008年 | 231篇 |
2007年 | 314篇 |
2006年 | 318篇 |
2005年 | 257篇 |
2004年 | 251篇 |
2003年 | 214篇 |
2002年 | 175篇 |
2001年 | 153篇 |
2000年 | 90篇 |
1999年 | 34篇 |
1998年 | 22篇 |
1997年 | 20篇 |
1996年 | 15篇 |
1995年 | 18篇 |
1994年 | 12篇 |
1993年 | 9篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 5篇 |
1976年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有3238条查询结果,搜索用时 10 毫秒
31.
李满 《江西教育学院学报》2004,25(2):66-72
中国古典美学中的感兴说指的是艺术创作中的灵感兴发现象。与西方文艺理论中的灵感说大不相同,它包括五个方面。其一,灵感兴发的神秘源泉:体道通神;其二,灵感兴发的诱因和物质载体:自然万物;其三,灵感兴发的主体状态:葆真全性,回归自然;其四,灵感兴发的主观条件:凝神、妙悟;其五,灵感兴发的本质涵义:天人感应天人合一。所有这五个方面,无不基于道家和禅宗哲学思想。 相似文献
32.
肖灵 《江西教育学院学报》2004,25(5):63-65
说话者指称第三者时有三个视点可供选择,即第一人称视点、第二人称视点和第三人称视点。通过研究具体言语行为中指称第三者时人称视点的选择情况,我们发现,视点的选择主要受到三条语用原则的支配:亲疏原则、地位原则和目的性原则。 相似文献
33.
雷卿 《荆州师范学院学报》2007,30(5):95-100
概念整合是一种极其普遍的认知过程。它在自然语言的意义建构过程中起着至关重要的作用,对隐喻理解产生了重大的认知影响。概念整合一方面能使隐喻常规关系理解的过程实时化,另一方面能使隐喻的意义建构与推理层创结构化。 相似文献
34.
词汇语义探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
贺双凤 《通化师范学院学报》2004,(7):31-33
语义问题是词汇研究的重心。本从词定义的模糊性、词的语义单位及单个词内的语义之间的关系及组织等三方面着手对词汇语义问题进行了探讨。 相似文献
35.
胡兴东 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,35(5):35-40
本是对蒙元时期的特殊商业现象——斡脱进行研究。首先,对蒙元时期的斡脱语义进行了分析,认为在蒙古族中早就有发这个音的词,后来西域人到蒙古国后,这个词出现了多种意义,其中之一是成为一种商业的专称。其次,本重点论证了斡脱作为一种民事行为相当于现代的信托行为。最后,对斡脱作为信托在蒙元时期商业活动中的作用进行了评估。 相似文献
36.
贺建平 《十堰职业技术学院学报》2007,20(4):19-20
高职院校中转化差生工作是一项重要工作,教师要用爱心去感化差生,用真诚去关爱差生,对他们理解尊重,与他们平等交流,就一定能促使他们向好的方向转化。 相似文献
37.
38.
实体与程序并重乃司法公正之前提 总被引:1,自引:0,他引:1
以法制建没之目标——司法公正为本文论述重点,提出了司法公正的前提乃是实体与程序并重的观点。文章首先分析了“重实体而轻程序”的传统观念的成因,在此基础上揭示了实体法与程序法的辨证关系,提出了在今天的司法实践中如何追求程序公正。 相似文献
39.
李波 《重庆职业技术学院学报》2004,13(4):80-81,115
加强咨询营销信息化建设,建立咨询品牌,提高咨询营销人员素质,加强咨询营销关系建设,建立咨询营销合作联盟等是提升我国咨询营销竞争力的有效途径. 相似文献
40.
姜剑云 《山西大学师范学院学报》2007,6(5):64-74
“文学是人学”,这个命题自高尔基以来不时地为人们所提起,虽然过去偶有几位学者作过一些论说,但由于特殊的历史原因,学界对此所引起的注意力还远为不够。我们需要思索的问题还很多,比如到底人学是什么,文学是什么,文学与人学究竟是什么关系,“文学是人学”这个命题的意蕴是什么,其对于认识“文学”之现象与本质可提供什么样的启示,等等,显然都是一些意味深长的文学理论话题。 相似文献