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911.
文章从理论和计量经济学的角度研究了新疆GDP和能源消费的动态关系,通过对GDP与能源消费格兰杰因果关系的检验,发现两者之间存在着单向因果关系,经济增长导致能源消费的增加。通过对GDP与能源消费的协整检验和建立误差修正模型,并进行计量分析,提出相关的政策建议。  相似文献   
912.
目前,小学语文的作业设计存在着单一、量多、机械重复等问题,既不利于学生身心的发展,又大大地伤害了学生的学习热情。为此,探究学生喜爱且高效的作业设计形式就显得十分重要和迫切。"吸引+高效"的小学语文作业设计,从改变形式开始:错例收集练习型作业,一击即中;调查操作型作业,百花齐放;"聊—写"热门话题型作业,欢天喜地;"自选超市"型作业,选择自由;读书分享型作业,演说积累;小练笔写话型作业,可长可短;奇思妙想型作业,综合提高。量少、高效的作业设计,能让学生的负担轻一点,压力小一点,抗拒减一点,睡眠多一点,身体好一点,成绩提一点,快乐加一点。  相似文献   
913.
纠错反馈、意识唤起和语言输出并称为第二语言学习中的"三大件",其中,纠错反馈在近二十年成为二语习得领域中备受关注的主题之一。本文主要从Brown和Levinson(1978)的面子理论视角来探讨中学英语教师如何纠正学生的错误,从而采取既有效又不伤害学生积极性的纠正策略来营造良好的学习氛围。  相似文献   
914.
基于广州1952-2011年间的统计数据,通过协整检验和Granger因果关系检验对广州现代航运服务业综合经济贡献进行实证研究,分析广义运输成本下降产生的战略经济贡献,以及因城市与区域经济发展和港口腹地扩张所带来的动态经济影响。研究结果显示:广州现代航运服务业发展与经济增长、服务业发展和服务业份额提高等经济指标间不仅具有内在的关联机制,而且存在单向或双向的因果关系。  相似文献   
915.
3G视频图像在互联网传输过程中,因丢包和网络时延等因素导致视频图像出现差错。传统方法采用视频感知的多粒度哈希纠错算法,当视频被快速篡改时出现码流模糊分块效应,导致视频传输质量不好。提出一种基于码流掩盖定位的3G网络视频传输纠错算法,采用隐马尔科夫模型进行丢包率预测。随机选择多个步长,进行码流迭代掩盖,设计篡改检测算法,用相似度来表述视频内容的差异程度,求解视频整体相似度,通过视频数据的帧间预测和层间预测实现对视频传输的纠错控制。仿真结果表明,该算法能有效降低视频传输的丢包和延时,峰值信噪比提高,视频纠错性能较好。  相似文献   
916.
传统的非接触式电能传输系统补偿方式有串联补偿和并联补偿两种,论文分别对原边以及副边的串联和并联补偿做了分析,研究了单边谐振补偿和双边谐振补偿总共8种补偿方式,并作出其理论拓扑,通过计算和仿真分析了这几种补偿方式的优劣性。在此基础上,本文提出了一种通过串并联相结合的新型的多谐振复合补偿方式。该补偿拓扑通过在一侧使用双电容的补偿结构,降低了系统对原边供电电源VA值的需求。  相似文献   
917.
差错在组织内部屡有发生。基于信息与知识视角,探讨信息差错、差错信息、差错知识的含义及它们之间的联系与区别,指出差错信息与信息差错相互关联并互为因果,差错信息可转化为差错知识,利用差错信息开展差错学习可以转变差错管理范式。最后给出总结并就如何关注信息差错、差错信息、差错知识问题作了展望,认为信息差错、差错信息、差错知识的相关研究将是今后值得关注的研究方向。  相似文献   
918.
现行征地补偿标准偏低,随着我国大规模基础设施等公益性项目征地数量激增,探寻合理的征地补偿标准对农民和项目建设具有重要意义。本文在文献回顾的基础上,从理论和实证研究两个层面分析了现阶段公益性项目征地补偿依据,补偿费的内涵、构成及其测算方法。理论研究表明,现阶段公益性征地补偿应采用“适当补偿”原则,补偿费是指国家按照耕地原用途及农民实际价值损失支付给失地农民个人的合理费用,具体由耕地的经济价值和部分社会保障价值构成。个案研究表明,本文建立的补偿标准和方法是符合“适当补偿”原则的:首先高于现行征地补偿标准,符合农民的受偿意愿,更好地维护了农民的土地权益,其次仍兼顾了政府的实际财政支付能力、经济可行性;修正的土地还原率,更能体现耕地真实的经济价值;独立测算的社会保障价值超过总补偿费的一半,耕地的非生产性价值不容忽视。在本文研究基础上,最后给出了未来征地补偿改革的政策建议:严格界定公益性征地范围、逐步采用“公正补偿”原则取代“适当补偿”、以“公平市场价值”为补偿费测算的基准。  相似文献   
919.
在数控铣削加工中,灵活应用刀具补偿对难解决的工程实例问题有着重大意义.从提高数控铣削编程效率和减少编程存放内存出发,探讨刀具补偿的使用方法.在数控铣削加工中,刀具半径补偿和刀具长度补偿的灵活应用,对零件质量和加工效率有非常重大的影响。  相似文献   
920.
通过分析成年学生与未成年学生在学校体育伤害事故中责任承担方面的异同,指出大学生在学校体育伤害事故中应承担的责任与义务,同时针对如何应对和预防学校体育伤害事故的发生提出建议。  相似文献   
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