“项目本质特征”视角下竞技运动项目的分类体系

从“项目本质特征”的视角,对运动项目的分类体系进行研究.结果发现:原有分类体系越来越难以满足现代运动训练实践的需求,利用“项目本质特征”作为分类标准,更有利于把握项目群体内部的训练规律.结合对竞技能力结构作用等级的重新认定,新建智能主导类项群、体技能主导类项群、技战能主导类项群和综合主导类项群.     

中国特色社会主义民主集中制建设的路径选择

民主集中制作为党的根本组织制度和领导制度,是党的根本组织原则和党内生活必须遵循的基本准则,同时也是中国特色社会主义制度的核心。新形势下坚持和完善民主集中制,必须走完善党的代表大会制度、深化选举制度的综治性改革、完善党的领导权与执政权的制度化结构配置等法制化路径,只有如此,才能推进中国特色社会主义民主集中制的不断发展和完善。     

柠檬皮中香精油提取工艺的研究

为了研究柠檬皮中香精油的提取工艺,利用石油醚索氏提取,采用单因素法分别考察了柠檬皮的投加量、石油醚的体积、萃取时间和萃取温度对香精油出油率的影响．结果表明当柠檬皮的投加量为25g、萃取温度为60℃、萃取时间为30min时香精油的出油率达到最大值;随着石油醚用量的增加,香精油的出油率不断增加,综合考虑提取率与经济性石油醚用量取400ml为宜．     

论确定保险人说明范围的实质标准

现行保险法对于保险人说明范围规定的模糊性,导致理论上和实践中对于保险人的说明范围认识不一。从英美保险法关于保险人说明范围的发展历程可知,确定保险人说明范围的实质标准在于,保险条款内容是否对投保人或被保险人的权益有重要影响。同时,利益平衡原则和保单通俗化进程应为限定保险人说明范围的内外双重因素。     

运动技能学习的结构与本质特征探究

结合运动技能学习的相关理论,研究对运动技能学习的结构进行了探究,发现运动技能学习既包含有运动技术和运动技能两个目标要素的目标结构,还包含有动力、操作和知识三个过程要素的过程结构,两者紧密结合共同反映着运动技能学习的本质特征,也就是以学习运动技术,培养运动能力为核心的教学/训练活动,教师/教练是运动技能学习的主导,学生是学习运动技能的主体,在相关过程要素的影响下,主体的认知结构会随着学习策略应用能力的不断提高而不断完善,从而获得个体运动技能的内化与发展。     

论公共图书馆讲座要素重组策略

公共图书馆讲座可持续发展是图书馆服务大众,扩大社会影响的必然选择。将创新方法中的要素重组法引入讲座工作中,列举讲座要素的构成,探讨讲座关键要素中,关于经费、主讲人资源、受众认知度、非专业传播与制作等方面存在的问题,以及讲座要素重组的六大策略,如抓住讲座核心要素、以受众需求为导向、大胆组合打造讲座、借助活动带动讲座、打破单一要素模式、提高讲座要素整体,进而达到讲座社会效益最大化。     

学校体育本质与功能的逻辑学分析

从逻辑学视角对学校体育本质与功能进行分析,指出学校体育的本质是＂学校教育＂,学校体育的本质属性是＂身体练习性＂、＂增强学生体质,促进学生身心全面发展,培养学生终身体育的意识、兴趣、习惯和能力＂与＂学校教育性＂,而学校体育的功能是学校体育本质属性的现实反映,包含了＂健身＂、＂教育＂、＂娱乐＂等功能。     

现实中的个人与游戏--对人类游戏本质属性逻辑起点的审视

为了提高自身的生存能力及征服自然、改造自然的能力，现实中的个人自觉不自觉地把参与游戏活动作为自身求得发展、获得愉快享受的一种手段与方式。在对相关游戏理论流派分析的基础上，文章将游戏本质属性的逻辑起点界定为“现实中的个人”，并进一步探讨游戏与人的全面发展之间存在的规律性关系等问题。     

试论知识经济时代的会计创新

面临知识经济的到来 ,传统的会计理论面临冲击。本文从　　知识经济的含意、特征及知识经济条件下传统会计的缺陷出发 ,阐述了会计创新的方向。     

论成人教育中的主体自我教育

主体自我教育是教育主体以自身为对象的教育,这是主体教育的核心问题之一,是学习者主体能动性最集中和最根本的体现。本文拟在通过分析主体自我教育的涵义、特征及构成要件的基础上,梳理成人教育中主体自我教育的可行性。