数学学习中的概括

概括是指在数学学习过程中把具有共同特征的事物联系起来进行考察,抽象出数学对象的本质属性,将其推广为包含这一对象的更大范围的同类数学对象的本质属性;或是把具有共同特征的数学对象结合起来进行考察,寻找和抽取其中内在关系和规律的不断发展的思维活动方式或思维动作.概括具有3个基本特征:二元性、过程性和层次性.对数学对象的概括,一般经过5个阶段:观察阶段、抽取阶段、筛选阶段、推广阶段、确认阶段.按照概括过程中所表现出来的主要特征,可以把数学学习中概括的方式分为6种类型:类比式概括、归纳式概括、演绎式概括、经验式概括、理论式概括和简约式概括.     

高职教育人才培养模式创新的基本理念

创新高职人才培养模式是解决目前高职教育人才培养和社会脱节问题的必然选择。本文分析了高职教育的特点,从而归纳出高职教育人才培养创新的基本理念,以期为高职教育人才培养模式创新提供一个理论思路。     

宋代诗学中的活法论

宋代诗学中活法论的内涵在历时视域中呈现为相互交渗的三个层面,它集中体现在由黄庭坚到吕本中再到杨万里等人的发展线索中。宋代诗论家对不同阶段所倡活法进行了界分和阐说,对作诗活法所"活"的内容与方式,对活法的关节及本质所在都有所论及。这多方面廓清了古典诗学中"活法"这一概念。     

以人的全面发展为目标，推动本科教育改革——在通识教育引领下，对贵阳学院创设基础学院的思考

在通识教育引领下,贵阳学院“以人的全面发展为目标,推动本科教育改革的思路是:1.把握好人才培养模式的几个原则;2.构建实施以“科际整合”为导向的“1 3”通识教育的人才培养模式;3.创设新的基础学院的理念与功能;4.加强通识教育课程的基本建设;5.加强通识课程教学管理,建立科学的课程评估机制。     

中国诗学传统的现代转化

受儒学“秩序意志“的深刻规定,中国古典诗学奉行“文以载道“的核心原则,由此形成既具民族特色又有世界意味的文质编码程序.在马列文论、西方文论等多维参照中,可探求出世纪转换关头中国古典诗学传统现代转化的必要性、可能性及其基本路径,以期在开放性的现代对话中达成体系化的超越.     

新闻的基本定义

新闻的定义的角度总有一定的偏差。克服偏差，找到正确定义的途径应从三方面入手：从历史和现实出发；从受者和传者两方面考虑；用发展的眼光看问题。如果我们以属加种差的形式来给新闻这一概念下定义的话，对新闻实践有良好的指导作用。     

宏观劳动价值论假设

马克思实现了劳动价值论的实质性突破和历史性飞跃 ,同时也敏锐地洞察出价值的微观问题和宏观问题的差异和矛盾 ,为宏观劳动价值论和微观劳动价值论各自独立提供了理论基础。但在马克思那里 ,劳动价值论还是宏观和微观没有自觉分野的劳动价值论 ,由此留下了一些思维空档和认识盲区。只有自觉地将劳动价值论区分为宏观和微观两部分 ,才能明确劳动价值论一系列基本结论的前提条件 ,才能廓清价值规律的适用范围和操作领域。宏观劳动价值论是运用总量分析方法研究整个社会创造宏观价值总量行为的理论 ,它的分析重点是宏观价值生产函数 ,它的理论体系是宏观价值生产函数的展开和深化。     

外国对华反倾销透视及启示

本文在分析外国对华反倾销特征的基础上,剖析了外国对华实施大规模反倾销的动因,并进一步提出我国的具体应对策略。     

对语文课程工具性与人文性统一的再认识

本文认为语文课程的根本属性是工具性,就是要培养学生读、写、听、说能力,让学生学会使用语言这个工具。而人文性、思想性等等只是它的相关属性。明确了这一点,语文学科才能在保持个性的前题下健康发展。     

摆脱农村公共物品供给的制度困境：新农村视野中基层党组织的功能审视与制度建构——基于河北安新的实践调研

农业税减免后我国农村公共物品的供给以农村社区一事一议的方式进行。由于民主决策机制中必备条件的现实缺失,使得一事一议制度实际已陷入了公共物品供给低效的困境。对此,应当正视并积极发挥农村基层党组织的内在功能,加强农村基层组织建设,进行相应的制度建构,弥合一事一议制度运行当中的缺失条件,达到有效供给公共物品的目的。