民族健身操在民族预科教育体育课程中的教学探讨

运研究民族健身操发展的文化背景、历史渊源以及价值功能,探讨民族健身操在民族预科教育体育课程教学中的运用。研究认为,民族健身操是实现新时期我国民族传统体育发展方式转变的重要途径和手段,将民族健身操纳入民族预科体育教学中,能拓展体育课程内容、丰富校园体育文化、促进民族团结以及传承民族传统体育文化等。     

广东省不同族群农村成年人体质状况研究

本文以广东省不同族群农村成年人为研究对象,运用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,对广东省不同族群农村成年人身体素质和身体机能状况进行分析,并对不同族群农村成年人的BMI进行相关研究。结果显示:广东省不同族群农村成年人体重男女均呈持续增长态势,在30~34岁时是快速增长期,至45~49岁时BMI超重和肥胖检出率达到峰值;不同族群的体质水平指标表现为广府人较好,潮汕人较差;受遗传因素的影响,广东省不同族群之间体质水平差别较大。     

新疆7个民族城市社区体育研究

运用问卷调查法、专家访谈法、数理统计等方法对新疆7个民族城市居民参加社区体育现状进行科学分析与研究,提出新疆7个少数民族地区城市和谐社区体育的发展对策,进而为构建和发展新疆少数民族的城市和谐社区体育提供参考。     

全面建成小康社会进程中的少数民族传统体育文化建设研究

运用文献资料法、调查分析法、逻辑推理法等研究方法,从中国全面建成小康社会对少数民族传统体育文化建设的目标出发,分析了目前少数民族传统体育文化建设的现状和机遇。对少数民族传统体育文化建设存在的问题进行分析,并依此对少数民族传统体育文化建设提出建议。     

试论高校亚文化建设

高校亚文化深刻影响着高校青年学生的思想，是高校建设的重要内容。高校要弘扬本民族的文化价值，增强自身亚文化的免疫力，就必须强化民族文化的主体作用，尝试新的灌输方法，注重培养和谐亚文化的范导主体。     

广西民族地区高职高专大学生心理应激现状调查分析

采用自编的大学生生活事件、应对方式调查表和症状自评量表（SCL-90）为测量工具对广西民族地区四所高职高专院校535名大学生进行调查。结果经分析得出结论：生活应激事件只是影响心理健康的外在因素，它要通过个体采用的应对方式中介来对心理健康产生影响。     

广西少数民族传统体育项目的分析及其发展前景

运用查阅文献资料、问卷调查和数理统计等方法，对广西11个少数民族的传统体育项目进行了统计分析。结果表明，广西少民族的传统体育项目种类齐全、数量丰富，文化内涵丰韵，具有竞技性、娱乐性、健身性、传播性、观赏性、群众性等特点，是少数民族地区人们健身、娱乐和促进生产的有效手段，从而提出了广西少数民族传统体育项目的发展前景，为整个中华民族传统体育研究和发展提供参考。     

强化文艺理论研究中的独立自主的意识——浅议“全球化”语境下文艺学的应对策略

“全球化”不仅是一个政治、经济的问题，同时也是一个文化的问题，它虽然有为我们的经济发展带来机遇的有利方面，但在文化方面也同时使我们面临着被“西化”、“分化”和“同化”的危险。在当前的文艺理论研究中我们要抵御文化入侵，很重要的策略就是要加强我们研究的独立自主意识，确立我们自己的观念和视界，自己的文论话语。只有这样，才能与西方文论开展真正平等和对等的文化交流，而真正起到文化互动的作用。     

湖北省少数民族传统体育旅游市场的研究

在分析湖北省体育旅游市场现存问题的基础上,结合湖北少数民族传统体育旅游市场自身的特点、特色及其优势,对湖北少数民族传统体育旅游市场的开发与投资进行了具体的分析研究,旨在开发少数民族传统体育旅游资源,培育少数民族传统体育旅游市场,打造少数民族传统体育旅游的特色品牌。     

Studying parental involvement and university access and choice: An ‘interacting multiple capitals’ model

Capital‐embedded parental involvement in education is essential in enhancing university enrolment and maximising the educational potentials for equality and excellence. Previous studies in this field have mainly utilised Perna's ( 2000 , 2006 ) model, which defines parental involvement as social capital and identifies the additive influences of different types of capital (including social, economic and cultural capital) on university access and choice. Yet, little research to date theorises and disaggregates the interplay among various types of capital as well as the multiplicative capital effects on enrolment. This study addressed this gap. We proposed an ‘interacting multiple capitals’ (IMC) model and hypothesised that parental social capital could moderate the effects of cultural and economic capital on entry to university. To validate the model, a pilot survey was administered to 216 university students of Korean ethnicity in China and investigated the models of involvement adopted by Korean parents in the context of the increasing labour mobility of the Korean adult population. Moderated multiple regression analysis was employed and the results confirmed the hypothesis that capital effects upon university access and choice were multiplicative in nature, with social capital moderating the cultural capital influence on students’ educational aspirations. The study findings show that the interaction of various types of capital variables is sufficiently statistically significant to warrant future research and policy and practical discussion of how to promote parental involvement in university preparation and planning.