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111.
徐俊六 《昆明师范高等专科学校学报》2015,(1)
民族节日深藏着民族的记忆和历史,有其独特的时间性、神秘性、神圣性和文化性,是传承民族文化与艺术的重要载体和平台。随着社会的发展,新媒体的出现改变了民族文化的神秘性和原生态,使得民族节日的文化传承面临着挑战和危机。在新媒体环境下,应充分发挥新媒体的平台优势,探寻民族节日传播新途径、规约传播主体行为,普及民族节日的文化教育审美意义,打造民族节日精品和民族艺术经典,保护和发展传统民族节日文化。 相似文献
112.
陈金文 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2015,(2):94-100
在中法战争中地处战争前沿的广西涌现出了冯子材、刘永福等抗法英雄。壮族民间口头流传着许多关于抗法英雄的传说,具体、生动地描绘了这些民族英雄在中法战争中的表现,保存了壮族人民有关中法战争的历史记忆,具有珍贵的史学价值。 相似文献
113.
Although previous research has shown the potential of innovative learning for enhancing motivation and learning outcomes, further understanding is needed on which aspects of IL are most effective and whether these are equally motivating for different types of students. The present study investigated how developments in students’ motivation and achievement related to different aspects of innovative learning (i.e. authentic learning, collaborative learning and focusing on self-regulation), and whether these relations varied by students’ background characteristics. A sample of 722 grade five students from the Netherlands (average age 11?years old) and their teachers completed questionnaires during four measurements from grade five to grade six. Autoregression analyses were performed. Results showed both positive and negative relations between IL and developments in students’ motivation and achievement, indicating that IL is not a unidimensional construct. Furthermore, the effectiveness of different aspects of IL depended on students’ gender, and social and ethnic background characteristics. 相似文献
114.
李育卫 《楚雄师范学院学报》2015,(1):97-102
近年来,三语习得研究逐渐成为了语言学研究的热点之一。所谓三语习得,指的是除了学习者的母语和已经掌握的第二语言之外,目前正在学习的一种或多种语言。本文以云南省楚雄师范学院、东兴中学、紫溪中学等学校的少数民族学生为样本,对他们的第二语言(汉语)在其第三语言(英语)习得中的影响进行了研究。结果发现:(1)少数民族学生的L2(汉语)对他们的L3(英语)习得具有负迁移作用;(2)L3这种影响影响不仅停留在语音、词汇、语法和句型上,同时也会对L3习得中的听力、口语、阅读、写作及翻译产生负迁移影响:(3)有效的教学策略和学习策略将有利于减少L2对他们的L3习得的负迁移影响,并在很大程度上有利于他们的英语学习。 相似文献
115.
余贞凯 《楚雄师范学院学报》2015,(3)
西南地区是我国民族成分较多的区域之一,不仅民族成分众多,而且少数民族传统体育文化资源的数量较为庞大。其民族村寨体育无论是竞赛类,还是表演性质的竞技类、技巧类和综合类项目,均体现出较强的休闲娱乐特征,而且随着社会生活的演变,我们今天能够看到的民族村寨体育文化,其原有的功能已在逐渐退化,反而是休闲、娱乐与健身的功能日趋突出,它为村寨居民提供认同感和持续感,显示出我国文化的多样性和创造力,成为人们生活的重要组成部分。 相似文献
116.
117.
杜社会 《六盘水师范高等专科学校学报》2014,(4):24-28
我国在权利保护共同领域中的少数民族权利保护已经形成包括宪法、法律到地方法规、规章的多形式、多位阶的优惠政策法制框架体系,落实机制有"政策→政策"、"权力→政策"、"法律→政策"三种模式,优惠措施有"配额制"、"职位保留制"、"同比优先"、"专项计划"等,体现了我国少数民族权利保护的特殊性和真实性。 相似文献
118.
胡锦涛同志的“七一”讲话,既具有鲜明浓郁的理性风格,又不乏真挚深沉的感情色彩,这在写作上给我们的启示具有经典意义,即“讲话”拥有贯串始终的灵魂思想和严谨运思的逻辑力量,同时还充分展示了忧国忧民的政治情怀,三者的有机结合,极其自然地彰显了中国共产党人所特有的品格魅力。 相似文献
119.
近年来,广西重视边境民族地区的教师培训,这些活动取得了一定的成效,但是也遇到了以下问题院培训经费不足,全员参与培训难度较大,存在地域性差异,培训内容没有突出“边境””和“民族”的特色,评价考核评价机制不够完善。针对这些问题,笔者提出了一些有针对性的建议,以此推进境民族地区教师培训的健康发展。 相似文献
120.
抽样调查民族地区五年一贯制师范生数学教育的现状,分析数学教学中存在的问题,并针对这些问题从数学教材改革、民族数学文化引入、人文精神渗透等三个方面提出改革措施,以期推动民族地区五年一贯制师范生数学教育向全新的方向健康发展。 相似文献