日本平安时代格助词“して”考

古日语中的＂して＂作为格助词,其语义随着时代的变化而不断变化。在日本上代,＂して＂主要接在代词或数量词后面,表示做某事的人或人数。到了平安时代,随着和文化的初步形成,＂して＂的语义也变得多样起来。通过对日本平安时代的文献进行考察,归纳了此时期格助词＂して＂的具体用法和语义。平安时代的＂して＂除了承接上代语义之外,根据前接词的不同构成四种不同的形式,每种形式分别表示物品的数量、使役的对象、工具.材料.方法、场所和时间等语义。     

Professionals’ preferences and experiences with inter-organizational consultation to assess suspicions of child abuse and neglect

This study addresses the following questions in cases of suspected child abuse and neglect (CAN) in children up to four years of age: 1) How many professionals intend to seek inter-organizational consultation? 2) What types of organizations do professionals prefer to consult? and 3) What factors can be identified as facilitator(s) or barrier(s) regarding inter-organizational consultation, based on professionals’ experiences? Professionals working with children in 101 organizations in a medium-sized Dutch city were invited to fill in an online questionnaire. The questionnaire included a vignette about a suspected case. Quantitative, qualitative, and social network analysis approaches were used to analyze the data. Seventy-eight questionnaires were available for analysis. Fifty-five respondents (71%) intended to seek inter-organizational consultation. Ten different organization types were mentioned. The most frequently mentioned organization was preventive child healthcare. In total, 82 text fragments from 39 participants were available to analyze barriers and facilitators to inter-organizational consultation, 60 fragments that entailed a facilitator and 22 fragments that entailed a barrier. The text fragments were subdivided into twelve factors. The three factors that were most often identified as a facilitator were ‘support’, ‘undertaking action’, and ‘regard’. Barriers were found in relation to all twelve factors. No specific barrier(s) stood out. This study demonstrated that most professionals are inclined to seek inter-organizational consultation when they suspect CAN. They are especially likely to seek consultation from preventive child health care organizations. Their experiences mainly revealed facilitators and few barriers. The implications for research and practice are also discussed.     

现代平面设计中的水墨渗透

文章分析现代平面设计借鉴水墨艺术之必然,并从水墨材质的运用、水墨精神、水墨构图、水墨色彩等方面探究对现代平面设计的影响,明确形式与内在精神特质的重要性,呼吁对传统文化的继承和发展。     

信息时代的呼唤--感悟《图书馆合作与信息资源共享武汉宣言》

针对大学图书馆馆长签署的《图书馆合作与信息资源共享武汉宣言》,分析了此宣言产生的背景,进一步阐述了宣言的主旨及其社会作用。     

以人为本文质彬彬——漫谈城市雕塑的形式与内涵

目前,我国城市雕塑在空前的建设热潮中暴露出很多问题,城市雕塑如何达到中国传统美学中关于“文质彬彬”的要求,使城市雕塑真正做到形式与内涵的完美结合,已经成为一个很重要的文化课题。通过对城市雕塑形式与内涵关系的分析,我们可以发现,城市雕塑要想获得成功,必须要兼顾文化属性、本体语言、创作主体以及与环境景观融合等几个方面,而且当下中国雕塑的现状,对我国城市雕塑的创作也有很大的影响。     

康德的美的特质探析

康德从质、量、关系、方式四个方面对美的特有本质理论进行了较为系统地阐述,不仅为现代美学(艺术)的发展确立了基本的理论方向,且已内化为现代人的一种生存方式和人生态度,成为生活价值与意义的最高源泉.     

广州市高职院校体育资源配置与社会共享的进程化研究

本文采用文献资料法、问卷法、数理统计法等,对广州市部分高职院校体育资源配置的合理化以及与社会共享的进程化情况进行研究。针对当前学校体育资源现状,本研究旨在探索适合广州市高职院校与社会共享的相关路径,实现其资源的优化配置,从而为体育资源在高职院校的体育教育过程中有效运行,在社会、社区体育中发挥其社会效益和一定的经济效益,推动全民体育健身活动的开展和体育事业的发展提供理论与实践参考。     

开放教育教师知识共享意愿研究

人在漫长的学习生涯中学习知识,并通过知识共享加速知识积累,开放教育教师所拥有的教学经验是其在长期的教学实践过程中积累的技巧或窍门,他们对知识共享既期待又有顾虑,实现知识共享的技术手段也各有偏好。     

高职院校微课教学的现状、问题及优化路径探析

针对高职院校微课教学在实践中存在的重比赛、轻应用,重形式、轻实效,重讲授、轻互动,重技术、轻内容等方面的问题,提出通过采取坚持和发挥学生的主体作用,探索基于“互联网+”的混合教学模式,完善对微课教学的激励制度等措施,以进一步规范微课教学,优化其在高职教学中的作用和效果。     

高教资料在图书情报学科中的现状辨析

高教资料的共性与特性注定了它是图书情报不可或缺的重要组成部分.然而因种种缘故,它一直被弃忘冷落而遭遇种种"非礼",致使大好资源生生闲置与白白浪费.要改变这种现状,必须切实更新观念,确定"回归"方略,以消除人为的"弃忘"阴影,实现高教资料的资源共享.参考文献2.