游泳运动和增龄对小鼠骨保护蛋白表达影响的实验研究

采用免疫组织化学方法观察游泳运动和增龄对小鼠骨保护蛋白表达的影响。研究表明，骨保护蛋白的表达由青年期向成年期增龄过程中出现增加，但由成年末期向老年前期增龄过程中出现下降趋势。运动使骨保护蛋白的表达出现增加，其中，隔日运动对骨保护蛋白表达的影响较每日运动要明显。     

诱导式教学法在篮球组合技术教学中的实验研究

通过采用诱导式教学法的实验研究,结果表明:在篮球组合技术教学中效果显著,实验班的测试成绩明显好于对照班,这种方法能够充分调动学生的积极性,增加师生间的信息交流,有利于培养学生的创新能力和教学能力,提高课堂教学质量。     

对高等体育院系本科篮球实践课运用双语教学的实验研究

综合采用文献研究法、调查访问法、数理统计法、教学实验法对高等体育院系本科篮球实践课运用"双语教学"的作用进行了研究.通过三轮教学实验得出:篮球实践课采用双语教学能够满足学生发展的需要,激发他们的学习动机与兴趣,有效调动他们的学习主动性与积极性,且有利于学生对篮球知识技能的理解与掌握,提高学生篮球技能水平;且有利于提高学生的专业英语水平.     

小白鼠力竭运动后抗感染免疫功能的研究

用封闭群昆明鼠为实验对象,研究机体力竭运动后的抗感染能力,研究结果显示,力竭运动后,T细胞转化试验和LPCA活性水平降低。100%的实验组小鼠被志贺福氏杆菌感染,50%的实验组小鼠被志贺福氏杆菌和阿米巴原虫混合感染。     

运用多元决策数学模型评价体育实验教学质量的研究

立足于体育实验教学实际，通过查阅文献资料、专家咨询调查等方法，并借鉴已有的教学评价经验，运用模糊数学原理和统计学理论，构建出体育实验教学质量评价指标体系和方法体系。它对于加强实验教学管理，促进实验教学质量的提高具有重要的实际意义。     

主体参与式体育课教学模式刍议

本文紧密结合体育课的特点，详细论述了主体参与式体育课教学模式是体育教学改革的重要方向，符合时代发展的需要，是现代教育发展的趋势和体育课特点的必然要求，同时提出了变教师中心观念为学生主体观念、变被动学习为学生主动参与、变课堂中心为多种活动并行的体育教学改革指导思想。     

《高等数学》习题课教法探讨

习题课是数学教学必不可少的辅助环节,从习题课的构思,习题的选择,教法的改进等方面探讨习题课教法。     

关于体育课结构的重新认识

从体育课的特点出发讨论了体育课的宏观结构和微观结构。由于体育课是一个教学过程而不同训练过程，因而其宏观结构必须突出知识和技术学习的主线，其大致可分为五个阶段或者部分，即引导阶段、学习知识和技术阶段、巩固知识和技术阶段、检查评价阶段和结束阶段。此外，体育课的微观结构与课的目的、类型及教学对象特点等因素有关，故在安排每堂体育课的结构时绝不能千篇一律。     

体育院系女生体操普修课教学能力考核方法与评分标淮的研究

通过调查访问、理论分析、预备实验,制定了体育系女生体操普修课6项教学能力的考试方法、评分标准及相应的考试形式,并通过教育实验检验了其可靠性,有效性和客观性。     

高校开设女子木兰拳专项课的可行性

本文就高校开设女子木兰拳专项课的可行性，从木兰拳这种新拳种的特点与高校女生的生理、心理特点相结合，进行分析研究，得出结论，在高校开设女子木兰拳专项课程是深受女生喜爱的、是可行的。