全文获取类型
收费全文 | 10880篇 |
免费 | 67篇 |
国内免费 | 79篇 |
专业分类
教育 | 8488篇 |
科学研究 | 901篇 |
各国文化 | 31篇 |
体育 | 888篇 |
综合类 | 558篇 |
文化理论 | 6篇 |
信息传播 | 154篇 |
出版年
2023年 | 7篇 |
2022年 | 62篇 |
2021年 | 264篇 |
2020年 | 321篇 |
2019年 | 252篇 |
2018年 | 71篇 |
2017年 | 86篇 |
2016年 | 101篇 |
2015年 | 277篇 |
2014年 | 705篇 |
2013年 | 775篇 |
2012年 | 1092篇 |
2011年 | 1223篇 |
2010年 | 624篇 |
2009年 | 481篇 |
2008年 | 730篇 |
2007年 | 852篇 |
2006年 | 746篇 |
2005年 | 549篇 |
2004年 | 519篇 |
2003年 | 400篇 |
2002年 | 322篇 |
2001年 | 256篇 |
2000年 | 150篇 |
1999年 | 54篇 |
1998年 | 32篇 |
1997年 | 21篇 |
1996年 | 19篇 |
1995年 | 7篇 |
1994年 | 9篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 2篇 |
1978年 | 1篇 |
1976年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
社会建构主义模式对大学英语课堂教学的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
龙玉梅 《山西广播电视大学学报》2006,11(4):80-81
社会建构主义是由英国语言学研究者M.威廉姆斯和教育心理学研究者R.布尔登提出的理解教与学过程的一个自成一体的理论框架。该理论模式强调学习者在社会互动环境中对学习过程的个人理解。学生、教师、任务以及环境是这个模式中的四大要素。 相似文献
102.
John Tiffin 《Education and Information Technologies》1996,1(2):143-150
A long term action research programme initiated in 1987 by the Department of Communication Studies at the Victoria University of Wellington, New Zealand, is seeking to develop a virtual class. The virtual class is regarded as the critical component of a new educational paradigm for an information society. The action research programme takes the form of a spiral of cyclical attempts to create a virtual class. Each attempt is seen as a syntagmatic episode of a virtual class paradigm attempted in the light of an existing paradigm. The results of each syntagmatic episode are seen as influencing the further development of the paradigm. 相似文献
103.
开放物理实验基地培养学生科研能力的尝试 总被引:3,自引:3,他引:3
介绍了开放物理实验基地,学生通过自主选题,自主查阅相关资料,自拟实验方案和步骤,进行设计性与创新性完成实验项目。通过开放互动探讨式的实验教学方法,培养学生实验综合能力和科研能力的实践。 相似文献
104.
105.
106.
曾秀兰 《广东技术师范学院学报》2007,(8):141-144
在“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课教学中要把握“五个一”:一条主线——马克思主义中国化的历史进程;一个主题——中国化马克思主义的理论成果;一个重点——建设中国特色社会主义;一个转变——由教材体系向教学体系的转变;一个统一——主导性与多样性的统一。 相似文献
107.
Research Group of the Topic 《中国德育》2007,2(9):53-56
班主任专业制度建设可以确立班主任专业地位,维护班主任合法权益,优化班主任的教育行为,引领班主任专业发展。南通高等师范学校开展以建立职级制度、完善选用制度、落实培训制度为主要内容的班主任专业制度建设的校本实践研究,取得了很好效果。班主任专业制度建设需要加强对警主任工作的领导,强化对班主任工作的管理,严格对班主任工作的考核。 相似文献
108.
江钐 《宁德师专学报(自然科学版)》2007,19(1):90-93
《普通高中生物新课程标准》提出了"倡导探究学习"的理念,把"探究性学习"作为自然科学课程设计和实施中的重要指导思想和教学策略.探究式教学强调学生自主探究.实施探究性实验教学有利于调动学生学习积极性,发展学生思维,培养学生能力.教师要善于进行实验探究方式的指导,充分发挥学生学习的主动性,挖掘学生内在的潜力. 相似文献
109.
论高校基础化学实验教学的改革 总被引:21,自引:3,他引:21
分析了高校传统实验室和实验教学的弊端;探讨了“基础化学”融合后实验室与实验教学改革的内涵和外延;提出了高校实验教学改革的几点设想。 相似文献
110.
对实验教学及准备环节的各个方面试行了质量控制体系制度化、标准化、系统化的目标管理。就参加实验的教职工、实验教学的人文、物流环境、学生质量保证三方面进行评议。 相似文献