小群体教学模式在高校田径教学中的实验研究

采用实验法、问卷调查法、数理统计法和专家访谈法等方法．以湖南工业大学体育学院体育教育系2009级男生一、二班为研究对象,探讨高校田径课教学中实施小群体教学模式的意义。结果表明：小群体教学模式能促进学生问的互帮互助、互评互议,有利于提高学生学习的积极性和主动性,提高学生学习兴趣和参与意识;有利于发挥学生的潜力,促进学生的个性发展;有利于学生综合能力和社会性的培养;有利于发挥学生的主体性和教师的主导性作用,教学效果比传统教学模式显著。     

虚拟实验与真实实验整合的进一步探讨——以初中化学“实验室制取氢气”一课为例

文章首先分析了当前的研究现状以及整合过程中存在的问题,然后提出了虚拟实验与真实实验的整合在中学实验教学中应用的一般模式,并且给出了该模式在初中化学实验教学中应用的案例,最后提出了整合应用的一些原则。     

无线通信工程专业实验教学的改革与实践

针对当前通信工程专业的实验教学中存在的问题,从教学内容和教学方法及教学的功能角度出发,提出实验教学内容和形式的改革和创新方式,同时提出实验教学与校外企业共创新型实验平台,培养适应社会发展的通信领域的专业人才。     

非师范专业《现代教育技术》通识选修课教学设计与开发探究

教学设计是开发课程和指导教学活动实施的一种系统方法。运用ADDIE模型,融合多种学习理论,对非师范专业《现代教育技术》通识选修课进行系统的教学设计与开发研究,采用主题式教学内容和团队式教学模式,设计与教学目标和内容相匹配的教学方法和教学手段。经过三年的教学实践与评估优化,课程的教学体系日臻完善,其教学质量和教学效果被广大学生认可。     

论新形势下地方师范院校实验技术队伍建设——以喀什师范学院为例

为适应国家高等教育和基础教育新课程改革需要,提高实验技术队伍建设水平,文章以喀什师范学院为例分析了当前实验技术队伍建设现状,论述了实验技术队伍建设在高校实验室建设中的重要性,指出了亟待解决的问题,提出了加强实验技术队伍建设措施。     

地质学实验教学课程体系改革的探索

地质学为一级学科专业,知识体系庞大,教学实验内容众多。本文在讨论地质学知识体系的基础上,提出现有的教学实验可归纳为观察实验、分析(测试)实验和综合实验三大类,同时结合本系的实验室条件,探讨了实验课程开设与教学实验平台建设的关系。     

More about increasing the quality of educational intervention research: A synthesis

A synthesis of the commentaries to our leadoff paper is presented, along with our replies to some of the specific comments offered. When the original analysis and the commentaries are combined, an exceptionally thorough summary of issues that should be considered by intervention researchers emerges. We hope this set of issues will be useful to the educational research community.A draft of this synthesis was circulated among the commentators in this special issue, with a request to determine whether their views were represented fairly. There were few reservations expressed, and in every case when a concern was expressed, we concluded on review that slight adjustment was required to present the commentator's perspective more clearly and/or fairly, and we attempted to do so.     

实验教学要向以学为中心转变

从改变传统的实验教学模式、推动实验教学方法和教学手段的改革出发，提出实验教学要从以教为中心向以学为中心转变，充分应用先进的软硬件设备开设先行实验和“同化”实验，编写适合于学生由被动学习转变为主动求知的认知实验指导书和进行自测实验探索是行之有效的方法。     

提高实验教学地位培养学生创新能力

介绍了电子科技大学实验教学管理体制的变化,将实验教学归教务处管,并与教学大纲紧密结合的做法。明确了国有资产与实验管理处的职能。提出实验室建设的分工与协调问题。     

化学教学中学生实验能力的培养

从实验方法、实验技能、实践环节三个方面 ,结合本人教学实际 ,探讨了如何在实验教学中加强对学生实验能力的培养