"掌握"教学模式对体育专业学生目标定向类别的影响

采用文献资料法、问卷调查法和实验法等,对体育专业不同目标定向类别学生进行调查,发现:高掌握目标定向的学生有较高的综合素质和能力,是素质教育的培养目标;"掌握"教学模式能提高高掌握类别学生的比例,引导学生建立正确的学习观,是高绩效体育专业技术课教学干预的模式。     

第9届世界健美操锦标赛中国队混双项目技术水平的研究

采用文献资料法、录像法和对比分析法,对第九届世界健美操锦标赛中国队混合双人操成套动作与前8名中其他选手进行技术指标定量统计分析。结果表明,我国运动员参赛成套动作的编排设计思路、发展方向与世界健美操的发展方向基本一致,混合双人选手在成套动作中表现出的技术规范性、健美操专项技术的发力控制等方面与其他高水平运动员相比还存在一定的差距,运动员的难度动作的选择与完成质量以及动力性配合创新上还有待于进一步的提高。     

认知语言学对法语词汇教学的启示

对于法语教学来说,词汇教学既是核心,又是重点。教师如能在教学中引用新的教学理论和方法,将能激发学生的词汇学习兴趣,从而有效地促进教学。本文利用认知语言学为我们提供了新的思路,在法语词汇教学上提出新的启示。     

媒体就业空间压缩背景下的广播电视新闻教学——以苏州大学为例

广播电视新闻学有着较强的专业特点,技术性与操作性相对突出,就业方向较窄且就业门槛较高。随着专业就业空间的压缩,广播电视新闻学专业的教育形势变得严峻起来。如何在教育模式、课程设置等方面主动应对这种形势,如何既坚持专业方向又不至于"贻误"学生,是摆在所有广电新闻专业老师面前的难题。为此,苏州大学做了广泛探索,在培养模式、课程改革以及学分制探索等方面都提供了良好经验。     

Classroom behaviour and academic achievement: how classroom behaviour categories relate to gender and academic performance

Latent profile analysis was used to identify different categories of students having different ‘profiles’ using self-reported classroom behaviour. Four categories of students with unique classroom behaviour profiles were identified among secondary school students in Oslo, Norway (n = 1570). Analyses examined how classroom behaviour categories are related to gender and school performance and whether a dual understanding of gender in school is helpful when trying to explain achievement differences as supposed to classroom behaviour categories. Analyses showed that gender was a better predictor of school achievement than classroom behaviour categories, even though the behaviour categories did contribute to the explanation of variance in students’ academic marks above and beyond gender.     

Categories as Rhetorical Barriers and the Federal Response to Hurricane Katrina

I explore the role of categories as rhetorical barriers in organizations responding to crisis (Veil, 2011 Veil, S. R. (2011). Mindful learning in crisis management. Journal of Business Communication, 48(2), 116–147. doi:10.1177/0021943610382294[Crossref] , [Google Scholar]). I analyze some problematic categories of the Department of Homeland Security (DHS) and the Federal Emergency Management Agency (FEMA) and the categories’ impact on the organizations’ response to Hurricane Katrina. My analysis shows that unintended and perverse consequences (Giddens, 1984 Giddens, A. (1984). The constitution of society: Outline of the theory of structuration. Cambridge, UK: Polity Press. [Google Scholar], 1987 Giddens, A. (1987). Social theory and modern sociology. Stanford, CA: Stanford University Press. [Google Scholar]) reversed the power of a key legitimated category (Orlikowski, 1995 Orlikowski, W. J. (1995). Categories: Concept, content, and context. Computer Supported Cooperative Work, 3, 73–78.[Crossref] , [Google Scholar]; Giddens, 1984 Giddens, A. (1984). The constitution of society: Outline of the theory of structuration. Cambridge, UK: Polity Press. [Google Scholar]) and exposed a set of reified categories (Giddens, 1984 Giddens, A. (1984). The constitution of society: Outline of the theory of structuration. Cambridge, UK: Polity Press. [Google Scholar]).     

分税制与区域经济非均衡发展

1994年我国分税制改革,实现了中央与地方财政“分灶吃饭”的重大变化,是计划经济向市场经济突破的分水岭。然而分税制形成了现行不合理的税收制度,是区域经济发展不平衡的基础性原因之一,从多个方面导致我国东、中、西部地区经济梯度发展,区域差距进一步拉大。因此,探究分税制改革以来区域经济非均衡发展的原因,并尝试提出解决措施,有利于推进区域经济协调发展,提高我国整体竞争力。     

大类培养下河北经贸大学课程评价改革的思路

在高等教育改革过程中,课程作为培养人才的直接载体,课程改革直接关系到高等教育模式改革的效果。因此,开展大类培养模式改革必然对课程改革提出相应要求,而课程评价是课程发展的指向标,指引着课程的改革方向。     

大类招生模式下专业分流方案设计与实例分析

在高等教育改革进程中,大类招生已成为诸多人才培养模式改革尝试中的一个主流方向。专业分流方案的科学性与合理性是该培养模式的重要组成环节。针对此问题,本文基于成绩优先和志愿优先两个原则提出了两种专业分流实施细则,并采用Delphi编写出完整的专业分流软件系统,通过实例进行比较分析,挖掘大类招生模式下专业分流过程中的表象与内涵。     

《双语教育与双语教学》解读

文章对王斌华教授编著的《双语教育与双语教学》一书的主要内容,即四个板块——比较研究、理论研究、国别研究和个案研究作了简要介绍,本书涵盖了双语教育的理论与实证研究。文章对本书的解读旨在希望让更多的读者了解这本书的价值,以期对当前新疆的民汉双语教学带来一定的启发。