情绪类语块的界定和分类

情绪类语块是将情绪词语与语块相整合的概念。其自身经历从象似性到规约性的发展,对于语言使用者来说,其认知整体性从新鲜度高向新鲜度低发展。可以从形式和认知两个方面对情绪类语块进行分类。     

教学媒体类型的教学适应性探究

现代信息技术的发展,给教学活动带来深远的影响。由于多媒体教学具有趣味性、生动性、灵活性的特点,因此,多媒体教学已经广泛地实施到我国课堂中。从梳理教学媒体类型入手,根据我国课堂教学中媒体应用的情况,分析总结多种教学媒体的适应性、对教学效果的优化及在应中存在的问题。     

小谈周家台秦简《病方及其它》中的短语

周家台秦简《病方及其它》按照结构分类共涉及十种类型。在汉语中,各类短语在充当句法成分时,不具有唯一性和排他性,即一类短语可以充当多种句法成分,同时一种句法成分又可以由多类短语充当。《病方及其它》中的短语也符合这一特点。     

从空语类看汉语空位主语

借助乔姆斯基空语类理论分析汉语空位主语的特征。由于汉语空位主语不具备指称句内可识别性,它的先行项必须依靠一定的语境才能识别,因而汉语空位主语不同于乔姆斯基的空语类,属于话语省略。     

Understanding metallic bonding: Structure,process and interaction by Rasch analysis

This paper reports the results of a survey of 3006 Year 10–12 students on their understandings of metallic bonding. The instrument was developed based on Chi's ontological categories of scientific concepts and students' understanding of metallic bonding as reported in the literature. The instrument has two parts. Part one probed into students' understanding of metallic bonding as (a) a submicro structure of metals, (b) a process in which individual metal atoms lose their outermost shell electrons to form a ‘sea of electrons’ and octet metal cations or (c) an all-directional electrostatic force between delocalized electrons and metal cations, that is, an interaction. Part two assessed students' explanation of malleability of metals, for example (a) as a submicro structural rearrangement of metal atoms/cations or (b) based on all-directional electrostatic force. The instrument was validated by the Rasch Model. Psychometric assessment showed that the instrument possessed reasonably good properties of measurement. Results revealed that it was reliable and valid for measuring students' understanding of metallic bonding. Analysis revealed that the structure, process and interaction understandings were unidimensional and in an increasing order of difficulty. Implications for the teaching of metallic bonding, particular through the use of diagrams, critiques and model-based learning, are discussed.     

葡萄平声话40声母与中古40声类

分布在阳朔县葡萄镇的桂北平话称为“平声话”，其声母的特点非常突出。主要几点是：与中古40声类的框架相近。古全浊声母今天仍然保持着独立的浊音类别。古次浊声母各自一分为二，一套浊音色彩较重。一套浊音色彩较轻。知庄章三组全面合流。读[ts]等。精组遇洪音读[ts]等，遇细音读[tG]等，与见组不混。     

《诗大序》主要诗论观点综述

《诗大序》是我国第一篇诗歌理论的专论。一直以来，《诗大序》以其丰厚的理论内涵在中国文学批评史上占据着重要的地位，在两千多年的儒家诗论史上起到了承上启下的作用。它的抒情言志说、六义论及其以政教观为核心的诗学功能论对后世的诗论家们长期产生深刻的影响。了解关于《诗大序》的有关理论及相关问题是十分必要而且重要的。     

澳大利亚数学教材中的数学文化研究--以“整数”一章为例

从文化的视角,分析澳大利亚初中数学教材The Heinemann Maths Zone 7-10 VELS Enhanced“整数”一章中的数学文化类型、运用水平和文化功能,并从呈现更多样的文化类型、采用更加内在而自然的运用水平、体现更全面的文化功能等3个方面提出思考与建议。     

认知心理学视野中的认知负荷理论

认知负荷是为完成某项任务而在工作记忆上所进行的心智活动所需的全部心智能量。本文在阐述内在认知负荷、外在认知负荷和有效认知负荷等三类认知负荷性质的基础上,从认知心理学角度对认知负荷理论进行全面阐释,着重论述了工作记忆、图式、专家与新手在问题解决中的差异对认知负荷理论发展的贡献。