矩形管柱和H形钢梁端板连接分析

高频焊接矩形管生产效率高,抗扭性能好,平面外刚度大,根据需要内部可充填混凝土以提高抵抗局部屈曲的能力,比焊接H型钢的轻钢厂房有更好的经济性。为提高梁柱连接节点的承载力、减小节点变形,需在节点区外包槽钢。本文分析了节点区不同厚度、不同形式外包槽钢和不同的柱内加劲肋设置等对节点强度和刚度的影响,得出了满足刚性连接要求的节点区外包槽钢厚度计算公式。研究了柱加劲肋、螺栓排列、螺栓数目、槽钢宽度和槽钢下伸长度等的影响。建议了箱形柱柱顶与梁上翼缘齐平,槽钢与梁端板等厚,槽钢向上伸出长度以满足安装一排高强螺栓的要求,并设置三角形加劲肋与柱顶盖板和槽钢焊接,箱形柱顶和槽钢内面满焊的节点形式。分析表明这种节点有很高的刚度和强度,能满足刚性连接的要求。     

建构主义理论指导下的体育拓展训练课程教学设计——基于高职院校职业岗位需求的实证调查

通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、教学总结法、数理统计法、逻辑分析法等方法,以建构主义理论为依托对高职院校拓展训练课程进行教学设计,得出以下建议:该教学设计方案充分体现学生的中心、主体地位,极大限度地发挥学生学习的积极性、主动性;能够适度提升学生社会适应性,对职业人培养有积极的意义;在目前的课程教学中学习评价仍是一个薄弱环节,评价主体、评价目标、评价手段比较单一.     

篮球裁判课程扩展教学法的设计与应用

通过文献资料法、专家访谈法、实地调研和网络搜索,对部分高校公共选修篮球裁判课程进行了对比分析。结果表明：实践学时少是影响教学效果的主要原因;为积累学生实践经验,进行了课程与学生社团相结合的扩展教学法实验,得到了一定的认可。     

合肥市少儿图书馆开展延伸服务的实践与思考

文章介绍了合肥市少年儿童图书馆在开馆以来的10年时间里,在馆小硬件条件差的情况下,通过大量的实践工作来延伸自己的服务,开创出广阔而富有创造性的工作局面,同时也介绍了该馆在开展延伸服务工作中的几点思考。     

美国公共图书馆数字参考咨询延伸服务的启示

文章运用实证研究法和案例分析的方法,研究分析了美国公共图书馆的数字参考咨询延伸服务的五个方面——"知识服务"、"咨询知识库""、在线作业辅导""、信息素养教育"以及"个性化信息传递",并提出了优化我国公共图书馆数字参考咨询延伸服务的建议。     

基于生产者责任延伸的建筑业逆向物流系统研究

为了实现循环经济、可持续发展得目标,解决建筑业建筑垃圾问题,文章基于生产者责任延伸和逆向物流理论,构建了建筑业逆向物流系统。首先从参与主体、回收对象、回收目标和系统功能四方面对逆向物流系统环境进行分析,并在此基础上,建立了以回收系统、资源化系统、信息系统、政策法规系统为主体结构的逆向物流系统。通过系统的构建,提高逆向物流的运作效率,提高资源利用率,节约成本。     

学历教育与非学历教育融合中学分银行建设的研究与思考——以南京开放大学为例

学分银行是一种模拟或借鉴银行功能特点的教育管理模式.文章从概念与优势两个方面简要阐述了对学分银行的认识,并介绍了国外与国内部分省市开展学分银行建设的情况与经验.在此基础上文章对南京开放大学如何开展学分银行建设工作进行了思考与论述,指出南京开放大学将从加强学分银行建设的领导与组织工作,加强与国家开放大学及江苏开放大学学分银行建设工作的联系,促进学校内部开放教育和高职教育的对接和融合,推进与企业的深度融合、调动企业加入“学分银行”建设的积极性等方面不断推进学分银行建设工作的开展.     

职业本科教育的历史建构:大历史的视角

在大历史视角下,发展职业本科教育是历史发展的必然选择。从世界职业教育长时段变迁趋势来看,职业教育在战后逐渐从中等教育阶段发展到中等后教育阶段,发展职业本科教育是提升中国职业教育类型地位的关键环节。从我国政治经济社会整体化转型状况来看,政治方面从满足物质文化需要转变为满足美好生活需要,经济方面从工业经济转变为“工业+数字”经济,社会方面从文凭社会转变为“文凭+技能”社会,为发展职业本科教育提供了政治、经济和社会基础。从东西方民族文化传统来看,分别表现出天职观与唯有读书高、阶级对立与职业分途、团体格局与差序格局的差异,发展职业本科教育在中华民族传统下具有极为重要的文化价值。     

基于元胞自动机带有隔离干预的传染病模型

考虑了个体的异质性、移动性和个体间的有效接触传染概率,提出了基于元胞自动机带有隔离干预的传染病仿真建模方法。扩展了传统的Moore邻域,模拟仿真了不同的染病停留时间和隔离力度对传染病传播的影响。仿真结果与采用隔离干预对传染病传播的宏观特征相吻合。研究表明:对已感染的患者,染病停留时间越短,采取隔离措施的力度越大,对传染病传播的抑制作用越显著。可为政府和相关部门对传染病制定有效的遏制措施提供理论支持。     

浅议韩国教育面临的问题

目前韩国的教育出现了一些令人关注的问题,例如学历至上而淡化了教育的育人功能;教育与经济、社会发展失调,高学历失业者居高不下;资源配置不合理,地方大学面临危机;私教育①过度发展带来的社会问题等。文章在介绍这些问题的基础上,分析了问题的根源,并提出了促进韩国教育健康发展的建议。