天津市高职生学习动机与学习倦怠的现状及其关系研究

研究采用问卷法,随机抽取天津市四所综合性高职院校的500名学生进行了学习倦怠和学习动机的问卷调查,并探讨了天津市高职生学习倦怠和学习动机的现状及其之间的相互关系。结果显示：天津市高职生学习倦怠水平处于中等偏下程度;学习动机水平处于中等偏上程度;男生在学习动机总水平上显著高于女生;农村学生在学习动机总水平上显著高于城市学生;从年级差异上看,大二学生的学习倦怠程度最高、学习动机程度最低,大一学生学习倦怠程度最低、学习动机程度最高;学习倦怠与学习动机各个维度之间均存在极显著性相关;求知兴趣、能力追求和声誉获取分别是情绪低落、行为不当和成就感低的有效预测变量。     

论单纯语言符号与合成语言符号的理据差异

理据性是单纯符号与合成符号的第一共同属性。但是,两类符号的理据存在差异：合成符号的理据远远比单纯符号的理据复杂。因此,有必要区分对待和探寻两类不同符号的理据。文章主张以探寻“象似造词”等方法获得单纯符号理据。而合成符号理据经常是多层次的,需要分解综合考证。此外,相对于单纯符号而言．合成符号的理据研究对加深母语的解释性和提高二语语块习得效率具有更大的现实意义。     

医学类院校大学生体育课选课动机实证研究——以南阳医学高等专科学校为例

采用参考文献、问卷调查、专家访谈、数理统计、逻辑分析等研究方法,以南阳医学高等专科学校为例,对医学类院校大学生体育课选课动机进行实证研究.结果表明：大学生在体育课选课动机上,认知动机和自我实现动机水平最高,依附动机最差,但性别差异并不显著（P〉0.05）;崇高理想动机和义务动机居于其次,受迫动机最弱,性别差异显著（P〈0.05）.     

学习动力不足的在线辅导策略选择

成人学习者有学习需求,但学习动力不足,这是我们无法回避的事实。在线教学中,课程导师和学习者必须形成一对合力,预期一致,相互配合才可能取得理想的学习效果。因此,课程导师有必要借助商品服务环节的对照分析,厘清影响在线辅导策略选择的因素,基于服务理念的指引,掌握在线辅导的策略和技能,综合运用推送、激励、观察、提问和反馈等在线辅导策略,持续激发和维护学习者的学习动力和热情,促使学习者的在线学习行为真实有效发生。     

网络课程在实验课程教学中的应用与实践——以《中药药剂学实验》教学为例

网络课程在高校教育教学中发挥着不可替代的作用。本文以《中药药剂学实验》网络课程建设与教学为例,从网络课程素材内容的设计、网络课程平台在教学中发挥的作用、实施效果和存在的问题,对网络平台在实验课程教学中的应用进行分析和探讨。结果证明,网络平台有利于教师和学生点对点教学,激发学生学习动机;让学生提交多媒体电子版实验报告,能提高师生和学生间的交流互动;借助网络平台有利于学生总结与回顾知识。通过调研学生使用网络平台的情况可知,网络课程在实验教学中应用,对学生学习兴趣及技能训练具有促进作用。     

英语学习动机的性别差异与融入型动机的化解

男女在生理特点和心理活动上存在着巨大的差异,这种差异导致男女在英语学习动机上的不同,从而影响了学习态度和学习策略的选择,使得男女生语言学习的效果有明显区别。融合型动机是指个人学习外语时对语言本身产生了强烈的兴趣,并希望可以融入所学语言的文化为改善大学生因性别差异造成的不良学习后果。鉴于此,在对男女大学生的语言学习动机状况进行调查的基础上,科学分析了差异存在的合理性,并利用融入型动机理论,提出激发学生的融入型动机水平的具体解决措施。     

论古音研究的动因

古音研究有着悠久的历史,每一时期的古音研究都是在前期古音研究的基础上发展起来的,它既有对前期的继承,又有本时期新的发展,这种传承在研究动因上表现得尤为突出。通过对古音研究历史的梳理可以发现,古音研究的动因主要有四种:为读经而研究;为写诗作赋而研究;专业的为研究而研究;专业的为实用而研究。     

“被XX”构式化的动因与机制

构式化是形式和意义的规约化过程,是指一个原本松弛的结构演变为相对固定的结构的过程,即一个新构式如何由非构式演变为构式。从认知视角审视"被XX"构式,"被XX"构式化的动因是语言的经济原则、语言的高频使用和语言使用者的主观性,"被XX"构式化的机制是构式压制、转喻和类推。     

Success and Motivation—a Way to Motivate ESL Readers in Chinese Private Colleges

Motivation refers to what and how an individual chooses to do.This essay explores the way to motivate ESL readers in private colleges and concludes that teachers should create opportunities for students to experience success as well as improve their self-efficacy.     

How does the Instrumental Motivation Affect English Learning in China

For years,learning English has always been a popular trend in China.However,for most of students,the main purpose of learning this language is not to improve their English proficiency but to obtain the related English proficiency certificates,which will contribute to their graduation or competition.Under such instrumental motivation,students may succeed in shortterm competition but fail in long-term development,especially when studying abroad or working in a foreign company.In order to help Chinese students improve their English proficiency effectively;this article will introduce several strategies that could be considered and implemented in English classes in China.