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991.
胡文泉 《中国现代教育装备》2011,(11):65-67
随着时代的进步与发展,建设现代工程实训中心,培养适应21世纪现代化建设需要的高素质、高层次综合技能型、创新型人才,是时代赋予我们的使命。结合我校工程实训中心建设目标,笔者针对指导思想、师资队伍建设以及实现人才培养目标等方面进行了探讨,并提出了深化教育教学改革的一些设想。 相似文献
992.
The issue of sex discrimination in faculty employment has become a prominent legal and political concern, necessitating the development of objective empirical methods to determine the existence of patterns of discriminatory treatment. In this study, regression techniques are employed to apply the equal pay for equal work interpretation of the fair employment doctrine. Specifically, faculty promotion and salary policies at the University of Texas at Austin are analyzed to determine whether male and female faculty members are rewarded equally for equal academic qualifications and performances. This regression analysis tends to support the discrimination hypothesis with respect to both promotion and salary policies. 相似文献
993.
This article reports on the impact of organized research centers on professional effort, productivity, and perceptions of
work satisfaction for life sciences faculty members at research intensive universities’ medical schools in the U.S. Results
indicate that senior center-affiliated faculty members taught less but worked more total hours than peers not affiliated with
centers. Senior affiliated faculty members were more productive than their non-affiliated peers and were more likely to be
principal investigators on externally funded grants. Center-affiliated faculty members were more likely to be dissatisfied
with their mix of activities and workload but more likely to be satisfied with job security and autonomy. Implications beyond
this context are suggested.
Sarah A. Bunton is a Senior Research Associate at the Association of American Medical Colleges in Washington DC. She received her B.A. from
the University of Chicago, her M.A. from the University of Minnesota, and her Ph.D. in higher educational policy also from
the University of Minnesota. Her research interests include postsecondary faculty work life and satisfaction, higher education
organization, and student development.
William T. Mallon is Assistant Vice President and Director of Organization and Management Studies at the Association of American Medical Colleges.
Dr. Mallon received his B.A. and M.A. from the University of Richmond and his M.Ed. and Ed.D. in higher education policy from
Harvard University. His research interests focus on the ways in which academic medical centers recruit and retain faculty
and administrative leaders and the interorganizational relationships among medical schools, teaching hospitals, and parent
universities. 相似文献
994.
中小学校长培训师资队伍建设中存在的问题及其对策 总被引:2,自引:0,他引:2
何尚武 《广东教育学院学报》2008,28(2):67-71
培训师资队伍数量不足、质量偏低、比例失调、培训者培训不到位,是“十一五”中小学校长培训工作中暴露出来的非常突出的矛盾,它直接影响培训的质量和校长参与培训的积极性。问题形成的主要原因是因为从事培训教学工作的专职教师青黄不接、一些兼职教师的工作岗位的变换、缺乏对从事培训教学的师资的继续教育和教学的理论性要求不断提高,等其中缺乏对从事培训教学的师资的继续教育是诸多原因中的主要原因。要想有效解决这个问题,必须从加强培训者培训和加强制度建设两个方面入手,在省域区位内统筹解决。 相似文献
995.
实践自由与审美自由是两个不同层次的范畴,实践自由是产生形成审美自由的前提和基础,审美自由是在实践自由上的延伸和放大。美感不同于生理快感是超越生理快感的精神升华。以制造工具为前提的劳动实践是产生、形成、创造美和美感的物质基础,人由动物的心理心态结构转化为人的生理心态结构是产生、形成、创造美和美感的生理心理基础,而不断增长的物质化需求则是产生、形成、创造美和美感的源源不竭的动力。美是显现契合人的理想或本质力量并给人以精神愉悦的对象。 相似文献
996.
维吾尔族学习者对汉语普通话辅音的听辨 总被引:1,自引:0,他引:1
戴敏 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,27(1):163-167
文章通过对30名维吾尔族学习者和30名汉族学习者听辨汉语普通话辅音(不包含只出现于音节末的/η/)的情况进行调查,其结果验证了我们通过标记性区分假设作出的有关维吾尔族学习者听辨汉语辅音的难度层级预测。说明维吾尔族学习者听辨汉语辅音音位的难度层级是由维语和汉语的标记性质共同决定的, 这一研究结果对维吾尔族学习者的汉语辅音学习和教学有一定的参考价值。 相似文献
997.
998.
澳大利亚大学的教学质量和科研能力在世界一直保持着较高的声誉,其优良的教学质量与澳大利亚从联邦政府到大学、院系、教师发展机构各个层面对教师教学质量、教学学术能力的关注密切相关。澳大利亚的教师教学发展,从其发展方式上经历了从个人到组织、从实践到战略的过程。进入21世纪,澳大利亚的教师发展面临着诸多挑战,为此,高等教育机构、专业协会与政府相互合作,共同促进大学教学教学能力的发展。 相似文献
999.
大学英语的改革成效影响到中国高校广大非英语专业学生的国际视野和思维方式,影响到新一代中国人在世界舞台上的形象,因此,研究大学英语教师这个庞大群体的发展状态是一个非常重要的课题。首先分析了发展、教师发展的内涵以及大学英语教师发展的现实进程,深度剖析了阻碍大学英语教师发展的五大瓶颈。 相似文献
1000.