崭新蝴蝶分类之研究——中国蝴蝶研究最新成果

崭新蝴蝶分类系统是蝴蝶分类史上的一个创举,它根据蝴蝶的特征、亲缘关系（系统发育）及进化程度,第一次把全球蝴蝶分为4总科17科,把中国蝴蝶分为4总科12科,科学地解决了绢蝶科、蛱蝶科、喙蝶科、蚬蝶科的分类地位问题,是符合蝴蝶自然进化规律的科学体系．该分类系统具创新性,代表了中国蝴蝶研究的最高水平,具有很高的学术价值、理论价值和实用价值．     

Implementation of Educational Provision for Children with Severe to Profound Intellectual Disability in the Western Cape: From Rights to Reality

Children with severe to profound intellectual disability have been excluded from education on the basis that their impairment makes them ‘ineducable’. The Western Cape Forum for Intellectual Disability challenged this notion through litigation against the South African Government. The ensuing judgement asserts the right to education of these children and outlines action steps for government to this end. We describe the actions taken by the Western Cape Education Department in responding to the requirements of the court by means of a document review. We then reflect on the implementation process, highlighting key learning points of relevance for others engaged in implementation. We note critical factors to be considered for the child, their families, special care centres, and the broader educational and legal systems. We conclude by outlining important considerations for the inclusion of these children within the education system in South Africa.     

同一民族不同支系的认同调查——以云南宁蒗（小凉山）松树河彝族与新平（哀牢山）波村彝族调查为例

中华民族多元一体格局的民族认同的多层次性,首先是＂多元＂的民族的＂多元＂的支系的内部认同,其次是＂多元＂的民族的族群基层认同,然后是中华民族作为＂一体＂的最高层次的认同。通过对彝族的两个支系的调查,探析中华民族多元一体格局认同的多层次性的现实性,以及各民族内部各支系之间的认同的多层次性的共生状态。     

高校家庭经济困难学生资助情况的分析——以北京大学基础医学院为例

家庭经济困难学生的资助工作是加强思想政治工作的重要内容,本文以北京大学基础医学院实际资助情况作为高校学生资助现状的切入点,进而不断探索优化资助体系的新途径。     

Academic Engagement and Achievement Among Latina/o and Non-Latina/o Adolescents

This article presents an exploratory study of the relation between academic engagement and academic achievement for Latina/o and non-Latina/o adolescents attending a predominantly low-income, Latina/o urban middle school in Southern California. A sample of 61 students (37 Latinas/os and 24 non-Latinas/os) participated in the study. The Latina/o students’ mean grade point average was lower than the non-Latina/o students’ mean grade point average. The study results revealed a significant interaction between academic engagement and grade point average for Latina/o students but not for non-Latina/o students. Findings are discussed in regard to the promotion of Latina/o adolescent achievement through increased levels of academic engagement.     

向上流动的红利：农转非子女学业优势分析

城市户籍居民中的农转非群体出身农村但获得了城市户籍,经历向上流动后兼具较高的阶层地位与强烈的进取精神。研究使用“中国教育追踪调查”追访数据,比较农转非子女和城市子女的学业成就差异,以及其学业成就的生成机制,发现农转非父母的双重选择性特征使其子女较城市子女有学业优势,具体的作用机制是践行高教育期望与高资本投入的教育模式。其中较高阶层地位的教育影响主要由资本投入传导,强烈进取精神的学业效应则主要依托教育期望传递。本研究揭示了农转非父母向上流动会带来子女学业优势这一“流动的红利”,而进取精神则可能是父母影响子女学业成就的另一种重要来源。     

贫困地区贫困与非贫困家庭教育支出不平等及其边际效应研究

家庭教育支出是公共教育支出的重要补充,通过影响子女的未来发展,进而影响整个社会的发展进程。本文基于东、中、西部地区10个贫困县的调查数据,运用洛伦茨曲线、基尼系数的分解与边际效应估计以及Oaxaca-Blinder分解等方法,对贫困与非贫困家庭的经济收入和各类教育支出的不平等程度及其边际效应进行了研究。洛伦兹曲线分析结果显示,贫困与非贫困家庭的经济收入、教育总支出、校内教育支出、校外教育支出和扩展性教育支出的不平等程度呈现不同特征。东、中、西部地区之间贫困与非贫困家庭在各项教育支出上的不平等程度呈现不同特点。贫困地区居民家庭教育总支出、校内教育支出、校外教育支出和扩展性教育支出的基尼系数及其边际效应呈现不同特征,进一步印证了各类教育支出存在不平等和差异,同时厘清了影响家庭教育支出均衡效应的主要因素。Oaxaca-Blinder分解法显示,相对于非贫困家庭,贫困家庭的校内教育支出较低,且两类家庭在该项教育支出的差异主要由贫困户身份所贡献。本研究表明国家教育扶贫政策是有效的和必要的,并提出完善各级政府对农村教育的补贴政策、进一步推进城乡教育一体化发展等五条政策建议。     

高校资助工作的实践与思考--以南京信息工程大学为例

教育事业的发展始终与学生资助体系的建设休戚相关,家庭经济困难学生作为高校一个较为特殊的群体,一直被国家、社会和学校广泛关注。本文从多年的高校资助工作的实践着眼,以南京信息工程大学为例,以小见大,针对高校资助育人工作的现状做出分析,并提出建议。     

西部贫困农村经济机会、关系型融资与农贷配给——基于对陕西、青海1138户调查数据

依据在陕西、青海农村调研数据做实证观察,发现农村金融机构过高估计农村金融风险,对农村潜在经济机会估计不足。关系型融资在民间借贷与正规金融借贷中产生完全不同的效果,在前者降低了信贷风险,在后者却成为寻求金融租金的温床,本质差异在于两种金融机构的产权属性与激励兼容不同。与正规金融关系型融资联系,农村金融存在逆向选择问题,即贷款投放对象向有实力的基层干部或者农村富裕户集中,结果产生马太效应和加剧农村贫富两极分化。农贷市场中赖账者未必是真正的贫困农户,乡村干部置身其中搭便车、寻租责不可免。农户作为原生态信用载体是农村金融改革发展的重要社会基础,但是需要重新构造农村金融机构体系和金融市场从而形成农村信贷活动的"信誉触发机制",在西部农村地区亟须果断地放开民间组建金融机构,政府职责是因地制宜制定与执行规则。