论屈原思想的形成和渊源——兼论稷下学宫对屈原的影响

屈原是我国文学史和思想史上一位光耀千古、影响久远的伟人,屈原思想的形成是多方因素综合作用的结果。良好的家世给屈原以巨大的鼓舞和激励,莫敖子华、昭阳、淖滑等人的爱国思想和政治主张也深深影响了屈原的政治革新。屈原是联齐抗秦路线的坚定践行者,他曾三使齐国,到过稷下学宫;稷下学宫作为当时思想文化交流的中心,学术争鸣和思想交流的良机屈原不会与之失之交臂。     

浅析胡锦涛同志“同心”思想提出的理论依据

2011年1月30日下午,在中南海中共中央召开的党外人士迎春座谈会上,胡锦涛同志就中国共产党与中国民主党派、工商联、无党派人士风雨同舟的历史经验进行了概括和总结,首次提出了中国统一战线和多党合作理论的＂同心＂思想。这一思想为搞好新时期的统战工作指明了重要方向。本文拟就该思想提出的理论依据试作粗浅分析,以进一步加深人们对＂同心＂思想的认识与理解,充分发挥＂同心＂思想在社会主义现代化建设中的重大作用。     

恒大体育营销模式研究

以恒大体育营销模式为研究对象,首先扼要回顾恒大走过的体育营销之路,接着总结出恒大体育营销在塑造品牌价值的思路,最后客观理性分析恒大体育营销的行为。     

探析柏拉图教育思想的内在逻辑——兼论柏拉图教育思想对网络教育研究的启示

柏拉图作为西方历史上著名的哲学家,其教育思想对世界教育的发展影响很大。从教育的社会目的、个体目的、实现目的的途径以及学习态度四个维度分析柏拉图的教育思想,并讨论柏拉图教育思想对网络教育研究的启示,认为网络教育研究必须关注时代背景,重视网络教育实体的内在逻辑、把握社会与个体之间的关系、选择合理教育内容与教学方法。     

数学思想的实践教法研讨

数学思想是数学知识获得和研讨的灵魂,加强数学思想的活性,激发兴趣思维,使教学思想与实践感悟相结合,产生律动效果,就要在实践教学过程中渗透数学思想方法,在思维教学过程中联系实际,通过类比导入和理解,在问题解决过程中强化数学思想方法的实践应用。     

基于马克思实践技术观的技术设计研究

伴随技术哲学的“经验转向”,作为技术活动中心环节的技术设计成为研究的中心和焦点.基于马克思实践技术观,技术设计发生了巨大变化.设计主体呈多层次性、异质性;设计路径贯彻民主集中制;设计指向表现为合力耦合趋向;设计程式采取惯性与创造性结合.     

社会思潮对大学生思想行为的影响分析

文章指出社会思潮可分为主流社会思潮和非主流社会思潮,它们对大学生思想行为的成长和成才都产生着重要影响,其具体表现为正面影响与负面影响。     

“体育”的翻译学探讨

通过研究国内体育学术和体育媒体中“体育”一词的翻译之争,分析乱象的历史和现实原因,探索学术界概念之争,为解决“体育”一词翻译难题提供一条有理论依据的思路.     

贺龙伦理道德思想对体育道德规范的影响

运用文献资料和逻辑分析等方法,从体育学、伦理学、文化学、社会学等学科视角,借鉴贺龙伦理道德思想的精髓,对当代体育伦理思想和道德规范建设进行了阐述。     

陶行知职业教育思想研究综述

陶行知先生提出了生利主义”的职业教育思想,并对职业教育中的师资、设备、课程和学生四个方面进行过深刻阐述。结合当下职业教育发展过程中遇到的问题和困难,许多学者和职业教育工作者对陶行知先生的职业教育思想做了深入研究和解读,综述前人研究、总结实践经验对未来职业教育健康发展具有一定的指导意义。