数学概念有效教学策略研究

质量和效益是数学教学的生命力,是数学教师永恒的追求.数学课堂教学的优质高效依赖于课前数学教师对教材分析与教学设计的高效,其关键在于数学教师在作"台前十年功"的教材分析与教学设计时,要抓住数学概念教学设计中概念认知、思想方法、设问启发这3个"支点",认识、分析和设计到位,而不要错位.     

论计算机辅助工业设计教学中师生教与学新型关系的建构

计算机辅助教学手段被广泛用于工业设计教学,极大地方便了师生之间知识的讲授、迁移、掌握与运用,但仍然存在教学互动、人机互补等诸方面的问题。立足工业设计专业的教学实践,应完善课程设置,采用虚拟项目教学和社会实际项目实践相结合、案例引导教学等教学方法,促进学习重心的转移与衔接,注重学生设计思维与创新能力培养,以实现计算机辅助设计在教学中的支撑应用。     

基于“3 +1”人才培养模式的荷载课程教学改革探索简

基于＂3＋1＂人才培养目标和＂卓越土木工程师＂培养要求,对土木工程专业荷载与结构设计方法的课程特点进行分析,并提出了该课程的教学内容、教学方法、教学手段及考评等改革措施。该课程教学改革,重在培养学生综合应用能力、工程实践能力和创新能力,并为同类院校相关课程的教学改革提供参考。     

家用咖啡机设计要素探析

结合相关理论和企业实际案例,从设计要素技术支持中的结构、功能出发,以设计要素分析中的造型、材料、色彩为突破点,探析家用咖啡机的设计要素。研究表明,结构是基础,功能是属性,造型是导向,材料是提升,色彩是美化。     

把握“六要素”提高小学数学作业的实效性

小学数学教学中,作业以其巩固、训练、检查、修正等多重功效,成为学生习得知识、提高能力,教师检测教学、调整预设的重要载体。兼顾趣味性、生活性、层次性、开放性、综合性与互动性的作业设置,有助于引导学生自主学习,促进学生思维发展。     

电子设计竞赛促进实践教学改革

电子设计竞赛是培养学生买践能力和创新能力的重要途径针对学生在竞赛过程中反映的问题,提出了更新买验内容、开放创新买验室等具体措施,促进买践教学改革     

高职院校职业情境化课程教学模式探讨——以TAFE的多样情境化课程教学模式为例

澳大利亚TAFE职业教育的课程体系和课程模式对我国高职院校教学改革具有重要启示,它以职业岗位工作分析为基础,具有能力导向、多样情境化任务驱动的特点。阐述TAFE多样情境化课程教学模式对我国高职课程教学改革的借鉴意义,通过实例探讨这种模式在国内高职财经专业课程教学中的实用性。     

积件理论视阈下“学前卫生学”教学积件库的实践设计探研

教学积件库为高校"学前卫生学"课程改革提供知识信息素材的支撑,在教学实践中可以促进CAI的广泛应用,促使教师教学方式的转变。本文以积件理论为支撑,重点探讨了"学前卫生学"教学积件库的整体架构、内容结构及功能,旨为构建"学前卫生学"教学资源库提供一条新的思路和方法。     

以“同课异构”训练师范生教学能力自我诊断

师范生"同课异构"训练模式,以差异性的对比和反思为基础,以不同的课例呈现形式为研究载体,为师范生教学研究和教学反思提供了更为有效的途径。文章探讨师范生教学能力自我诊断的意义和程序,通过对教学设计、教学技能和课堂教学等方面的自我诊断分析,提出促进师范生教学能力提升的自我诊断建议。     

大学英语多媒体多模态自主学习模式的设计与实践

随着现代教育技术的发展,如何设计和构建多媒体多模态英语自主学习模式已成为大学英语教学改革的重要方向。为了提升大学英语学习的效率,本研究以多媒体学习理论、自主学习理论、多模态理论为指导,探究了多媒体多模态大学英语自主学习模式的构建,并利用一学年对其在大学英语教学实践中进行了验证,结果证明多媒体多模态大学英语自主学习模式能够促进学生英语综合应用水平的提升。