教学过程中的"美"

本文从教师教的过程、学生学的过程及教学过程中教与学相互转化、相互促进三个方面分析了美的表现及美是怎样在此过程中一步步凸现的.     

让道德学习在欣赏中完成--试论欣赏型德育模式的具体建构

"欣赏型德育模式"希望解决这样一个道德教育中始终存在着的巨大的矛盾--教师的价值引导与学生的道德自主建构之间的矛盾.欣赏型德育模式的具体目标是"道德学习在欣赏中完成".这一具体目标的实现从逻辑角度可以具体表达为:1.建立参谋或伙伴式的师生关系;2.德育情境的审美化;3.在"欣赏"中完成价值选择能力和创造力的培养.欣赏型德育的前提是在德育过程中存在可以被学生欣赏的审美对象即"德育美".德育过程诸要素的审美化是这一模式建构的关键.为此必须进行道德教育活动的形式美、作品美和师表美的创造与欣赏.     

现代汉字艺术设计的形式美法则

现代汉字艺术设计区别于传统的美术字设计，首先表现在形式美的内涵。作为既传统的又革新的现代汉字艺术设计的形式美远远超越了传统美术字的范畴，它的形式美法则主要表现在间架、布格、时空等三方面。     

王尔德创作的形式主义特征

奥斯卡·王尔德自觉地以形式主义主导自己的文学创作实践，写出了一系列带有鲜明形式主义美学特征的作品。主要体现在以下几个方面：对语言美的追求、对陌生性效果的营造、纨绔子形象的塑造以及诡论言辞的运用等。这些互相联系的方面，不仅标志了王尔德创作的唯美主义风格，也在一定程度上反映出“世纪末”审美现代性发展演化的阶段性特征。     

陈染小说女性情谊解读

女性在父权制中的缺席和缄默,导致女性情谊的历史性空缺。20世纪90年代以降的中国文坛,女性主义写作高潮迭起,女作家们冲破了男权中心话语的压制,勇敢地正面抒写了确定存在的女性情谊。全文通过对陈染小说所蕴涵的女性情谊的论述,高度肯定了陈染为突破男权中心话语和建构女性话语所作出的努力和探索。     

毛泽东诗词意象的动态美

毛泽东的诗词无论是单个的意象，还是整体的意境都具有动态美。其目的是为了描绘社会历史的巨大变化，从而殿现革命扭转乾坤、创造历史的伟大实践，抒发自我改造世界的豪情壮志。     

透视应用文写作的真善美

真善美是所有文学艺术形式共同遵循的创作原则。应用文虽不同于文学作品，但透过其文本及写作主体也可以感受到它同样在追求真善美。求真，要求材料的真实性与功能的实用性；求善，要求行文目的明确，立意从善，追求文风的优良，撰写者要有强烈的道德良知和社会责任感；求美，要求格式规范，语言简约、严谨，顺应时代的发展。     

论设计的审美内涵

设计美不同于一般的审美,尤其是艺术中的审美,它具有特殊的内涵.设计美可分为三个层次形式美、关系美和符号美.这三个层次既是一个审美内涵递进的过程,又是一个完整的意义结构.设计美的真正涵义应从这三个层次的相互关系中去理解.而作为一个整体,设计美是一种文化符号.     

滚滚红尘缕缕浪漫——漫谈张欣小说的可读性

都市,故事,女性情感,张欣创作了颇具现代感和可读性的小说文本;倾向传统的审美理想和对都市人内心朴质的挖掘又为都市人培植出片片怡人的绿地.     

女大学生人格状况比较研究

目的:比较分析高等院校女生人格状况,为高校女生人格教育提供实证依据。方法:运用大学人格问卷(UPI)在湖南省的某理工院校对504名2005级女生进行人格测查,并抽取男生样本858名作为性别比较因素。结果:(1)有第一类人格问题的女大学生比例显著高于男大学生;女大学生UPI分数显著高于男大学生。(2)女大学生人格问题症状选择率排前列的项目依次为:在乎别人的视线,缺乏自信心,过于担心将来的事情,父母期望过高,情绪起伏过大。(3)非独生女与独生女的UPI分数不存在显著差异;农村生源女生UPI分数显著高于城镇生源女生;文科类女生UPI分数显著高于理工类女生。结论:女大学生人格问题比男生严重,农村生源女生人格问题比城镇生源女生严重,文科类女生人格问题比理工科女生严重;应高度重视女大学生尤其是农村生源女生和理工院校中文科类女生的人格健康教育,以优化她们的心理素质。