论公民视角下大学生公共精神的培养

公民是公共精神培养的主体,大学生作为法律意义上的公民,理应成为公共精神培养的主体。在公民视角下,大学生公共精神的缺失主要表现在独立人格精神缺失、自制自律意识缺失和公民责任意识缺失三个方面。为此,要通过改进思想政治理论课教学、丰富校园文化、加强舆论宣传监督、开展志愿服务等途径培养大学生的公共精神。     

评《火山恋人》中的凯瑟琳和埃玛

《火山恋人》是一部历史题材小说,它以18世纪后半叶的那不勒斯为背景,描写了英国驻那不勒斯大使、大使夫人和英国海军上将的感情纠葛。苏珊·桑塔格在小说中塑造了凯瑟琳和埃玛两位女性人物形象,她们都是大使的妻子,但是有着天壤之别。本文对凯瑟琳和埃玛分别作了评述,并进行了比较,并从社会背景的角度分析了差异产生的原因。     

女性身体的言说——以阎连科小说《炸裂志》为例

阎连科的《炸裂志》呈现了改革开放后三十多年时间炸裂由村发展成为超级大都市的飞速发展、飞速瓦解的历程,以及在金钱、权利、欲望的捆绑下男人与女人如何一步步走向人性扭曲、精神瓦解、道德沦丧的过程,单从其中的女性群像来看,作品中对于女性身体的言说透露出女性精神文化的尴尬状态和生存的艰难处境,她们的身体在政治上成为男权争夺权力利用的工具,在经济上沦为男性施暴泄欲的消费品,在文化上又受纲常伦理的禁锢和主流文化意识形态的控制,始终是一个空洞的能指符号,在这部"民族精神史和心灵史"里我们应该看到女性自始至终难以解决的生存悲剧与精神困境。     

浅议鲁迅和玄镇健作品中的女性形象

长久以来,中韩两国都曾受父权制度和男尊女卑思想的深刻影响,女性毫无权利和尊严可言。然而,随着西方近代思潮的传入,一些接受西方先进思想和教育的新女性开始寻求自身的解放。1920年代是中韩两国近代小说的确立时期,鲁迅和玄镇健作为现实主义小说作家,开始在作品中塑造反映社会现实的女性形象。拟选取鲁迅和玄镇健的各三篇短篇小说。以其中出现的女性形象为中心,运用比较文学中平行研究的方法,探究同一时期,中韩两国女性的生活状态以及作品中反映出来的女性形象和女性意识与社会环境之间的关系,希望能够促进中韩比较文学中女性形象的比较和研究。     

女性小说创作与童话故事--《傲慢与偏见》中的童话因素分析

在19世纪绚丽多彩的文学舞台上,英国女性作家的小说创作是一道亮丽的风景线。而这之中,简·奥斯汀无疑是其中一颗耀眼的明星。谈到女性的创作时,我们很自然地会想起她们的启蒙读物———童话故事。这些充满奇思幻想与浪漫主义色彩,又往往有着美满结局的形形色色的故事,充实着她们的童年时代。从“丑小鸭式”的成长故事、浪漫主义色彩、永恒的爱情主题三个方面入手,简·奥斯汀的名著《傲慢与偏见》中童话因素跃然纸上。     

选择的悖论：互文视域下张翎小说研究

海外华文女作家张翎如今声名日盛,身处两种文化之中,张的创作凸显了其跨文化体验和全球视野。运用互文性手法对其创作进行整体关照,从人物、情节、主题方面入手探讨其作品内部及与中西女作家如张爱玲、莱辛等人到作品形成的互文,试图发现其对女性境遇、女性命运做出的独特思考。     

Feminist Motifs in William Faulkner

As we all know, William Faulkner shows really concern for the Southern people, especially the Southern women who suffer the most. In Faulkner’s works women characters play an important role, which is c...     

生命中的孤独 桎梏下的超越——论凯特·肖班的孤独意识

孤独意识作为一种情绪体验,在文学领域是永远值得探讨的母题。凯特·肖班及其笔下的女性人物有着浓郁的孤独意识,她们在成长过程中创伤性的经历是其孤独意识的起源,被禁锢在家庭樊笼中是她们恒常的生存境遇,而女性主体意识的萌发使她们毅然抛弃传统的社会道德风尚,执着地追求爱情和自由。然而,她们的行为得不到父权制社会的认可,被孤立于社会生活之外,进行着最艰苦的斗争。孤独带给她们痛苦和疏离感,但同时也是她们建构女性主体的一种策略。     

关于我国西部农村女童教育问题的思考

教育公平是人们不懈追求的理想,而教育中的性别不平等是一个世界性的问题,其中女童教育发展的滞后已经成为制约我国教育整体发展的瓶颈之一。我国西部农村女童教育还存在入学率低、辍学率高、受教育机会不均等、学习成绩普遍较差等问题。影响和阻碍我国西部农村女童教育发展的原因包括家庭经济贫困、家长观念陈旧、教育发展滞后等。应通过改善贫困家庭条件,为女童受教育奠定经济基础;提高家长文化素养,为女童受教育提供平等机会;改进学校教学工作,为女童提供高质量的教育等策略来解决我国西部农村女童教育问题。     

科技进步对法律的冲击及其回应

科技进步对法律的影响是多方面的。在信息时代中,法律经常面临着科技进步带来的冲击,造成二者矛盾的原因在于其各自性质的不同,前沿性与滞后性、特殊性与普遍性,局部性与整体性等等。法律回应科技进步的基本立场应当是保守主义,具体策略则包括立法上吸收公众参与、司法上进行试点、秉承公共利益原则和完善专家咨询制度等等。