英汉语中“head（首／头）、tail（尾）”隐喻研究

隐喻是一种利用已知事物来理解未知事物的认知手段,人类以自身结构去认识世界的人体隐喻也是隐喻中的一种常见方式,而人体中首、尾也是经常被用来指代时间、空间等概念。本文通过对比英汉两种语言中head（苔／头）和tail（尾）隐喻的不同,揭示了其跨语言、跨文化的共性及个性,在认知语言学和跨文化交际研究中都具有重要意义。     

班主任工作的苦与乐

班主任是沟通学校与学生、家长的桥梁和纽带,是贯彻落实学校各项工作任务的基础。一个学校办学水平的高低,各项工作的好坏,很大程度上取决于班主任工作的优劣。好的班主任能给学校带来赞誉,而差的班主任同样会给学校带来毁誉,甚至灾难。班主任就是学校在社会上的形象大使,也是人们议论学校的焦点。做班主任尽管很辛苦,但苦中有乐。     

浅析高校新生班主任工作

大学是人生的一个转折点,大学新生在新的环境下,生活上、学习上、心理上等诸方面会产生不适应。这时需要班主任进行适时的引导,帮助学生渡过新生期的种种困惑,解决他们出现的问题。     

中小学班主任心理健康教育工作实证研究

采用自编的《中小学心理健康教育状况调查（班主任问卷）》对安徽省芜湖市4区3县260名班主任教师进行调查。结果表明,班主任教师心理健康教育培训机会少,工作开展困难重重、认为出现心理问题的学生偏多、认为任课教师在教学活动中融入心理学知识偏少。因此,应进一步提高心理健康教育意识水平;与心理健康教育教师联合工作;丰富教育途径以解决工作困难。     

“宁为鸡口,无为牛后”的语言文字浅析

"宁为鸡口,无为牛后"影响深远,而其研究尚有余地,以《读书杂志》和北大语料库为基础,从语法、异文和文化三方面进行探讨,其中,异文是重点,希望对词源考据和语言应用等有所裨益。     

初中班主任工作与学生心理健康教育

心理健康问题是影响学生全面发展和进步的重要因素,初中学生心理健康问题主要表现在生活、学习、习惯、心理、态度等方面。班主任要做好学生的心理健康教育工作,需要提高自身心理健康和教育教学水平、重视与学生的交流与沟通、积极组织班团活动,利用课堂教学的机会,向学生进行心理健康教育,同时加强与家庭的沟通,让学校和家庭共同来做好学生心理健康教育工作。     

班主任如何开展好心理健康教育

在学校教育中开展心理健康教育已逐渐成为越来越多的学校领导和教师的共识,如何中切实、深入、全面地开展,就成为当前学校教育工作者和管理者亟待解决的重要课题.班主任作为校长管理班级工作的助手,是全面负责一个班学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的教师,是班级的领导者、教育者和组织者.班主任的一言一行、一举一动每时每刻都在影响着学生.班主任心理健康教育开展的好坏,直接影响到学生的全面发展和良好个性形成.为此,本文主要从班级管理中多应用期望效应和培养学生自我调适能力两个方面阐述了班主任如何开展好心理健康教育.     

高职高专美术类班主任工作定位研究

本文从高职高专美术类学生的特点入手,结合当前严峻的就业形势,阐述了高职高专美术类班主任应该跳出常规的管理模式,应注重对认为素质、培养学生实践能力、开拓学生创新能力和提高学生情商等方面培养,只有这样才能使其具有更强的生存能力.     

探究新形势下电大班主任工作

电大在师资和教学条件方面无法和普通高等院校相比较,电大学生的入学成绩也往往和普通高等院校的学生差很多,导致了电大学生容易产生自卑心理.电大学生具备自身独特的学习方面、心理方面、需求方面的特点.作为电大班主任,应该要因材施教,树立良好的工作态度,通过培养信息、完善规章制度等举措做好新形势下的电大班主任工作.     

关于现代汉语句法结构系统的理论思考

由现代汉语句法结构系统中的“N的P”结构的定性问题切入,评论了汉语语法学界对 “N的P”结构的看法;根据交际功能是语言最重的功能的思想,提出了用表达功能统一句法结构系统的构想。