中学语文创造性阅读及其教学初探

创造性阅读是阅读能力的最高层次和阅读活动的最高境界。开展创造性阅读和教学既有利于培养学生的创新意识和创新能力 ,又能进一步加深对文章的理解 ,并有所发现和创造。创造性阅读教学的实施途径主要有 :深入探究文章的内涵 ,发现文章的“新质” ;充分领悟文章的意蕴 ,拓展作品表现的空间 ;启发学生的想象 ,填补作品的空白 ;设计开放式的练习 ,鼓励学生的创见。     

关于连续型PH-分布封闭性质的探讨

在文 [1]的基础上对连续型PH -分布的封闭性进行了进一步的探讨 ,得到了两个结论     

高师图书馆文献采访工作面临的问题与对策

高师图书馆的采访工作面临着图书市场紊乱、图书价格大幅上扬、文献购置费严重不足等问题，对此应采了以整顿图书市场、推行全员采`访开拓采访渠道、实施网上采访等措施，以中文献资源建设。     

从逆境中发现意义研究述评

从逆境中发现意义是中国儒家应对思想的一种,也是国外应对研究的一个领域.研究者从两个方面考察了从逆境中发现意义的研究进展:一是从逆境中发现意义的测量;二是从逆境中发现意义与健康和人格的关系.未来的研究应进一步结合中国文化特点开展应用研究.     

本体集成：概念、过程、工具与方法综述

针对目前本体集成领域相关概念和集成工具较多、集成过程不一、集成方法介绍过少等问题,简要辨析本体集成的概念,给出本体集成的基本过程。对比分析国内外流行的本体集成工具,对目前本体集成领域新出现的方法,如形式化概念分析法、范畴论法、RDFS闭包图法等理论基础和实现过程进行详细分析,以便为国内学者在该领域的研究提供启发和指导。     

基于被删减二元关系的可达性矩阵求解

利用邻接矩阵求解有向图的可达性矩阵,计算量大,提出将有向图表达成二元关系,忽略环和回路的处理,通过计算被删减二元关系的传递闭包来求解可达性矩阵,利用新方法可以较快地实现可达性矩阵的求解。     

NBEE和NWEE寿命分布类及其性质(英文)

在比较寿命 X 与其平衡寿命 Xe 的数学期望的基础上,研究了一类新的寿命分布类 NBEE 和它的对偶类NWEE. 讨论了 NBEE(NWEE) 与其他寿命分布类的关系,证明了 NBEE 分布类是一种很大的分布类,IFR,NBU,L 类等为它的子类. 分析了 NBEE(NWEE) 在卷积、混合等可靠性运算下的封闭性质. 针对泊松冲击模型和累积失效模型,分别给出了系统寿命属于 NBEE(NWEE) 类的充要条件. 在齐次泊松冲击模型中,系统寿命属于 NBEE(NWEE) 类的充要条件是离散冲击失效分布属于 DNBEE(DNWEE) 类. 而在累积失效模型中系统中,累积失效寿命属于 DNBEE 类的充要条件是损失量阈值的分布属于 NBEE 类.     

数据挖掘技术在客户获取中的应用分析

介绍了数据挖掘技术的相关知识和和客户获取过程中的重要影响因素,讨论了在客户获取过程中应用数据挖掘技术的基本环节,并充分肯定其应用前景。     

王力《古代汉语》教材指瑕

王力克先生主编的《古代汉语》教材中存在两个理论失误,一是关于形声符作用的论述,二是关于记录连绵词的两个字是否可以分别推源的论述。     

Lexical- and sentence-level processes in comprehension of written sentences

Two experiments and three measures of lexical skills (word finding, rapid automatized naming, receptive vocabulary) were administered to 24 third and 24 fifth graders. Each experiment included two between-subject variables (grade and sex) and four within-subject variables (mode of sentence presentation – one word and one-sentence-at-a-time; word type – orthographic, phonological and semantic foils; position of foil in sentence – beginning, middle, and end; and sentence type – meaningful and nonsense). The experiments contrasted on reading comprehension task: receptive sentence acceptability (Experiment 1) or expressive sentence reproduction (Experiment 2). One-word-at-a-time presentation, which highlights the lexical unit, resulted in better accuracy on the expressive task that required verbatim reproduction than on the forced choice receptive task. Word finding and rapid automatized naming that require active production of phonologically-referenced name codes, but not receptive vocabulary, were correlated with measures of word recognition and reading comprehension in the experiments and on the psychometric tests. These results are consistent with Perfetti's contention that a phonologically-based name code is the heart of lexical access.