运用“增值”评量指标评估学校表现

运用“增值”评量方法能增强学校效能评估的效度,同时也为教育评估提供了有关的新理念。进行“增值”评量时,有必要收集学生的学习成绩、学生的学习能力基线、学校背景和情境信息、学校教育环境信息等。在研究学校效能的领域里比较常用的几种统计分析方法各有其优缺点。为得到学校的真实情况,需要分析不同类型“增值”评量指标。有关人员需了解“增值”评量方法的局限性,以做到有效使用。一个旨在促进学校评价方法创新和学校教学质量提高的中一英合作“增值”评量试验项目正在中国进行。     

制图教材中两个问题的辨析

本文对制图教材中截交线、相贯线的定义及剖视图名称的命名存在的问题进行了辨析,提出了新的论点,希望能促进图学界对这些问题建立一个确切的定义。     

构建和谐社会的道德诉求

囿于转型期社会状态的复杂性与学人思想认识的差异性,人们在讨论和谐社会的基础是什么的问题上,常常有着见仁见智的理解。从伦理学意义上说,和谐社会本身所蕴涵的道德性特征决定了道德伦理需要的现实性基础。因而,持续有效地加强社会主义道德建设,借鉴人类历史上丰厚的和谐思想资源,赋予新的内涵并加以发展,以增强与培育全体社会成员的道德素质和道德精神,是实现和谐社会的重要基础手段。     

以科学发展观指导地方高校建设

地方高校面向区域性经济和社会服务,承担着培养高级应用性职业型人才的任务,要坚定不移地以科学发展观统领工作全局,准确定位,统筹兼顾,因地因时制宜,找准工作切入点,合理有效配置教育资源,突出重点,强化特色,把握节奏,实现全面协调可持续发展.     

终极之思——由西方哲学想到的一种哲学观

终极之思是整个西方哲学发展的一个特征,是哲学的智慧所在。把终极之思放到哲学发展史角度来探讨是一种哲学观,它在当代哲学的发展中起着重要作用。     

浅论知识的确定性与不确定性——兼谈现代与后现代知识观

由于人们理性认识上思维方式的偏差,知识的确定性与不确定性在现实中被人为地割裂。然而知识的确定性与不确定性都是生活中的客观存在,并不遵从非此即彼的原则。为此,我们要探求的知识观应是确定性和不确定性的“中间”描述。     

桩基工程质量验收若干问题的探讨

围绕桩基承载力、桩身质量、桩的抽样等3个方面，探讨了桩基工程验收及检测中应注意的问题。     

女性视角下的《八月未央》——对安妮宝贝的一种解读

安妮宝贝是网络文学的最有代表性的人物,她的小说不仅体现了超文本性的文学写作的特点,而且以自己的独特的方式回应了大众文化的潮流。本文主要是对安妮宝贝的小说的女性视角的特异性作初步的探讨。其女性视角又是通过解构父系神话、解构母系神话、解构“姊妹情意”三个部分来构成反“菲勒斯中心主义”。对此问题的探讨,不仅有利于我们对网络小说有更深入的了解,而且对当下的女性主义文学研究也是不无启发意义的。     

高职制图课教学初探

为了适应当前的教育改革，加强学生能力的培养，本文针对《工程制图》这门课程的特点，介绍了自己在教学过程中的作法。对教学改革做了一些探索。     

从"回归式结构"看迟子建的温情主义世界观

迟子建许多作品的结尾都呈现一种开放性的“回归式结构”,这种结构不同于传统的“大团圆”而具有独特的品质。它集中地艺术性地表达了作者的温情主义世界观。这种世界观不拒绝生活中的苦难,但拒绝在苦难中的绝望和沉沦。它认为一切都有因,一切都可恕,一切都会变,一切都可盼;一切都是美。