试论构建社会主义和谐社会的关键——以坚持“五个统一”的思想为视角

党的十六届六中全会和党的十七大明确地提出了构建社会主义和谐社会的重大战略任务。在我国构建社会主义和谐社会的过程中,必须坚持"五个统一"的思想,即坚持构建社会主义和谐社会与贯彻落实科学发展观、实现党的奋斗目标、反映社会主义本质要求、建设社会主义现代化、加强党的执政能力建设等五个方面的统一,全面推进社会主义和谐社会建设,加快实现我国"富强、民主、文明、和谐"的社会主义现代化的宏伟目标。     

论中小企业的生存法则

企业与大自然中的生物体一样, 都得遵循“适者生存”的法则。必须适应生存的外部环境, 必须有适合于自己的生存方式和独特的生存方法, 必须为适应环境打造企业生存核心竞争力。生存法则包括: 顾客满意法则、成本领先法则、人本管理法则、社会责任法则、营销创新法则、博弈双赢法则、和谐生财法则、资源整合法则、资本回报法则、技术领先法则     

基于战略生态位管理理论的众创空间五元评价模型构建

众创空间作为开放式创新生态系统,具有多主体、多要素、多功能的特点,需要依托行之有效的评价指标体系推动技术创新培育、监督规范管理行为、优化众创空间效率,为产学研深度融合提供有力支撑。目前,以战略生态位管理理论为核心的众创空间管理评价体系仍有待完善,特别是在众创空间的具体功能定位差异、成员准入规则设计、创业要素互构作用、评价指标建模细节等均缺乏实证探析。结合技术创新发展的自身特点,立足调研数据,通过对众创空间主体、客体及环境等要素的梳理,着重挑选与分析和众创空间功能发挥息息相关的预期、网络、学习、市场培育与市场保护因素,运用德尔菲法确定各项指标权重,应用多层次模糊综合评定法阶梯式递进评价,构建完善"投入-产出"三形态两阶段模型,并以广东省众创空间为实例检验评价效果。结论证明,通过加强创业前景规划、规范空间运行、优化革新技术服务、优化市场孵化服务、增强创业市场产出,可有效提升众创空间的实际运行效能。     

The long-term preservation of identifiable personal data: a comparative archival perspective on privacy regulatory models in the European Union,Australia, Canada and the United States

This article analyses the extent to which archival exemptions for historical, scientific and statistical research in privacy legislation support preservation in selected European Union countries, and comparable aspects of Australian, American and Canadian law within a legal, ethical and digital archival perspective. The authors recommend that the further processing of personal data under data protection law be given a wider scope of interpretation for archival preservation purposes in both the public and private sector, coupled with the use of researcher and archival codes in relation to access to personal data. They also recommend early appraisal and integration of privacy with freedom of information and archival regimes.

形式理性法内涵及其形成条件

形式理性法是指具有高度预测性的法律规范体系,可以用于任何调整目的。官僚型的政治统治类型、主体权利不断扩大、三权分立及相互制约、法律职业共同体的形成以及法学思维的更新是其形成的政治条件。中国法治需处理好传统、现代、后现代三种思潮关系,只有在公权力受到制约,人民权利得到保障,法律职业家团体成熟的背景下才可能实现。     

情感:情境教育理论构建的命脉

儿童时期是一个人一生奠基的关键时期。30年来,我不懈地追求儿童发展的规律,初步构建了以儿童为主体的、自成体系的情境教育理论框架。情感,让我迈出情境教育的第一步。在此基础上,我提出了情感活动与认知活动结合起来的教育主张,构建了情感与认知结合获得教学高效能的课程范式。在回顾整理情境教学的探索历程中,我概括出情境教学促进儿童发展的五要素,构建了情境教育的基础模式和基础原理,并对情境课程进行了网络构建。回顾情境教育理论构架的历程,我的爱与儿童的情的交融,构成了情境教育理论构架的内核。情是教育的魂,是情境教育的命脉。     

基于法律思维能力培养的法学教育改革刍论

我国法学教育改革应该以培养学生法律思维能力为核心,树立学生学习的主体地位,构建包含专业基础课、专业课和法律思维知识课在内的合理的法律课程体系,引进诊所法律教育,重构法学实践教学,实行案例教学等启发式、发现式教学方法。     

论唐五代文人宫怨词的创作原因

以宫怨为主题的诗赋创作古已有之,到唐五代颇为兴盛,而长于抒写哀怨的词体也在这一时期出现,于是宫怨主题自然延伸到了词体的创作中。唐五代时期的宫怨词多由文人创作,其时的后宫制度及状况、诗人兼写宫怨词以及文人借宫怨词抒己志,是此时期文人宫怨词创作的主要原因。     

初中物理教学中科学规律与生活认识错位的利用

物理教学中总出现科学规律与经验认识相抵触的现象,这种错位认识我们在教学中可作为一种教学资源加以利用.     

“品德与社会”课堂有效性教学的“五激”策略

＂品德与社会＂课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。提高＂品德与社会＂新课程课堂教学的有效性可从课前准备,激活学生的已有经验;新课导入,激起学生的学习欲望;主题学习,激发学生的道德情感;多元评价,激励学生的行为意志;课外延伸,激增学生的良好习惯五方面着手。