课前时政五分钟在思想政治理论课教学中的价值

随着高职高专院校思想政治理论课教学对象的变化,思想政治理论课需要不断探索新的教学方式。课前时政五分钟教学法不仅可以加强思想政治理论课教学的效果,更可以凸显思想政治教育的价值。     

论“太极拳道”

摘要：为了探讨太极拳本真的文化内涵,主要采用文献资料法等研究方法,运用哲学、宗教学、体育学等理论,从修炼文化视角,分析太极拳思想、技术秉承《道德经》《道藏》等道家、道教文化精髓,探讨太极拳与道的辩证关系。研究认为：道家的“阴阳”“八卦”与“五行”演化太极拳的世界图式;太极拳承袭道家、道教的“身体观”“内景观”的内求文化导向;道家、道教命功的根劲、养炁、洗髓、蓄神构成太极拳的功夫机理;与道之本体的合和向度,决定太极拳修为之高低;道家的“道化德生”造就太极拳性功的客观效应;太极拳的终极价值是以武入道、拳道合一。对挖掘、还原太极拳文化的原初属性,传承并发扬光大有一定的参考价值。     

基于“What”分析的体育专业大学生的职业生涯规划

通过对体育专业大学生择业、就业困难问题及职业生涯规划情况进行调查分析,提出了体育专业大学生制定职业生涯规划的必要性及意义,以及根据5个"What"分析法分析体育专业大学生自身的特点,自己所能做的和环境支持体育专业大学生所能做的,并确定体育专业大学生自身的最终目标。最后,根据5个"what"分析法制定出适合体育专业大学生的职业生涯规划方案,从而提升体育专业大学生在就业过程中的竞争力。     

性格理论视角下的信息系统用户使用影响因素研究

用户动因一直是信息系统领域的研究热点。从用户对信息系统的初期采纳到持续使用,一系列的理论模型被提出并得到了检验。性格作为反映用户个体特质的最重要的一个方面,近年来得到了社会心理学、市场营销等领域的关注,然而在信息系统领域关注较少。本文选择技术接受与使用统一模型与信息系统持续使用模型作为反映用户初期采纳和后期持续使用动因的典型模型,试图将性格五因素理论与这两个模型相整合,以深入理解不同用户性格特质对于用户信息系统使用的影响。     

运用技术路线图推进吉林省"十二五"战略规划研究——吉林省编制"十二五"规划建议

本文提出运用技术路线图的方法,推进吉林省"十二五"战略规划研究。着重阐述技术路线图对于吉林省"十二五"战略规划中科技规划的导向作用和对科技管理的变革作用,以及对科技创新的推动作用。同时列举了吉林省产业技术路线图的研究内容,并提出了围绕"十二五"规划,制定产业技术路线图的意见和建议。     

关于修辞批评研究的思考

修辞批评是美国修辞学研究的重要内容。当代美国修辞批评模式众多,呈现百家争鸣、百花齐放之态势。然而,修辞批评繁荣之中却存在一些不足,其中一个问题是在批评范式之间缺乏一根红线贯穿其中。要克服这一问题,需要始终抓住＂用符号或象征手段诱发合作＂这个主线,对各个修辞批评模式进行理论阐述,并揭示各模式中的修辞劝说运作方式。     

农户参与农村生活垃圾治理的行为机制——基于大五人格特质的调节效应

为提高农户参与生活垃圾治理的积极性,提升农村人居环境整治成效,本文基于心理学视角,综合利用计划行为理论和大五人格理论,分析农户参与农村生活垃圾治理的行为机制,并运用结构方程模型、潜在类别分析和多群组结构方程模型,对河北省邯郸市1779户农户样本进行实证分析。结果表明：①态度、主观规范、知觉行为控制和行为意向对农户参与农村生活垃圾治理行为有显著影响。农户对正确投放生活垃圾的评价越积极、越愿意遵从家人和朋友的环保期望、在正确投放时感知到的困难度越低,其正确投放生活垃圾的意向就越高,最终正确的投放行为也越容易实现。②人格特质对农户参与农村生活垃圾治理行为的心理机制具有很强的调节作用,且该调节作用由稳定性人格特质元产生。随和性和责任性能增强主观规范对行为意向的正向影响,但也会削弱知觉行为控制对行为意向的正向影响;神经质能增强主观规范对行为意向的正向影响。据此,在农村生活垃圾治理过程中,建议政府在增加资金投入、优化基础设施空间布局的基础上,更加注重乡风文明建设,并充分考虑农户的人格特质,制定出更多个性化的环境治理方案,引导和激励农户的参与行为。     

新时代普通高中育人方式的价值取向与实践路径

新时代国情的转变,使中国教育迎来新任务与新使命,普通高中育人方式亦随之面临新挑战、新机遇。为了完成新任务、新使命,抓住机遇,迎接挑战,需要对普通高中育人方式做出相应变革:秉持全面发展、全纳教育、个性共性兼顾、服务终身、学以致用的价值取向,改进课程与评价方式,助力全面发展,搭建平台和空间践行全纳教育,完善管理机制,平衡个性与共性,加强发展指导,服务终身发展,开发实践渠道,促进学以致用。     

弥渡山歌比喻辞格研究

弥渡山歌是南北文化交流的结晶,是历代劳动人民创作的积累,是弥渡人民宝贵的精神文化。比喻辞格是弥渡山歌中使用最普遍的辞格,通过对比喻辞格的研究,意在充分挖掘弥渡山歌潜在的修辞艺术价值,从而提高人们对弥渡山歌的保护意识。     

斯芬克斯VS.俄狄甫斯:教育实践话语的修辞研究

教育实践与教育话语的互为建构关系已成为学术界的共识,而教育实践中问题的存在同样与教育话语有着密切的关系,在某种意义上说,教育话语维护了教育实践中某些现象的持久存在。本研究即从当代修辞研究视角,对维护、支持教育实践中的"竞争与控制"现象的教育话语进行修辞分析,揭示其修辞机制对该问题的意识形态化的稳固功效。