首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   26794篇
  免费   636篇
  国内免费   200篇
教育   15730篇
科学研究   7588篇
各国文化   9篇
体育   1156篇
综合类   1174篇
文化理论   23篇
信息传播   1950篇
  2025年   83篇
  2024年   250篇
  2023年   264篇
  2022年   465篇
  2021年   754篇
  2020年   1010篇
  2019年   688篇
  2018年   397篇
  2017年   449篇
  2016年   602篇
  2015年   881篇
  2014年   1737篇
  2013年   2037篇
  2012年   2438篇
  2011年   2309篇
  2010年   1520篇
  2009年   1180篇
  2008年   1412篇
  2007年   1724篇
  2006年   1654篇
  2005年   1401篇
  2004年   1183篇
  2003年   1055篇
  2002年   870篇
  2001年   593篇
  2000年   282篇
  1999年   125篇
  1998年   90篇
  1997年   53篇
  1996年   48篇
  1995年   18篇
  1994年   22篇
  1993年   9篇
  1992年   7篇
  1991年   8篇
  1990年   6篇
  1989年   1篇
  1988年   1篇
  1957年   4篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
长江大学建筑学专业有两个立足点:其一是历史文化名城荆州深厚的文化底蕴和乡土气息,其二是地方院校建筑教育的生存发展空间。建筑教育应该同本地具体的区域经济、历史文脉、生态环境相结合,利用数字化信息技术研究并促进乡土建筑与自然环境的完美和谐,引导学生探求一种具有乡土特色的建筑创作思想和理念。  相似文献   
2.
新新贸易理论诞生近十年来,贸易理论家围绕企业异质性假定进行了细致而富有成效的拓展研究。其中引人注目的是融入贸易中介的分析,打破了已有研究关于直接出口的局限,并分别基于异质性和企业内生边界视角,解释了中介技术和不完全合约对企业直接出口和中介出口等不同出口决策及福利分配的影响。本文梳理了国外最新文献中企业异质性与贸易中介理论的研究进展,解析了将贸易中介引入新新贸易理论的微观机理,并展望了其未来的发展方向。  相似文献   
3.
基于生产前沿理论的绿色经济增长核算模型,不仅将技术无效率和环境代价纳入了分析框架,而且还与"物质平衡思路"一致;该模型将绿色经济增长的源泉分解为环境约束下的技术进步、技术效率变化和资本深化3大部分。对重庆市27个制造行业的经验分析结论表明:经济增长中普遍存在着技术无效率现象,但50%以上行业的技术效率都得到了改善或维持不变;资本深化是经济增长的主要源泉,而技术进步主导的全要素生产率变动在其中的贡献相对较小;技术进步是引致全要素生产率增长的主要原因。为充分发挥重庆市制造业可持续发展潜力,后续发展中必须转变经济发展方式,在环境约束下走技术进步和技术效率改善的绿色全要素生产率增长之路。  相似文献   
4.
阐述了vlan的功能、特点和划分策略,并以安徽省淮南矿业集团网络建设为例,重点介绍了vlan技术在万兆以太网中的应用.  相似文献   
5.
D/A转换器是将单片微型计算机送来的数字信号,经转换后变为模拟信号进行输出,DAC0832可以方便地产生各种输出波形,在单片机接口技术中得到了广泛的应用。  相似文献   
6.
白阿魏蘑是一种食药兼具的优质食用菌,不少栽培者不了解白阿魏蘑的生态和生物学特性,盲目栽培,而导致失败。虽然近年来有关报导不少,笔者经过几年的研究,总结出一套简便、而实用的方法,采用优良菌株,选用优质培养料配方,培养料发酵,定点搔等技术,有效地提高产量、质量,介绍给广大栽培者,以供参考。  相似文献   
7.
玫瑰芬芳     
Inspite new trends in the garden,the rose is still the most popularflower in Britain.ashion has come to the garden.  相似文献   
8.
We contrast the current science education reform effort with the reforms of the 1960s and suggest how the current effort could be enhanced. We identify insights from recent research that we believe can inform the reform process, in particular, to reach all science students and also impart a cohesive view of science. We propose an alternative models view of scientific explanation and show how this view would contribute to reforms of (1) course goals, (2) social aspects of science learning, (3) instructional practices, and (4) roles for technology.This paper summarizes discussions and debates that the authors have had over the last few years. The dialogue stems, in part, from our joint participation in the American Educational Research Association Special Interest Group on Education in Science and Technology (AERA SIG:EST) leadership. This paper communicates the spirit of our thinking and does not necessarily reflect the view of SIG:EST, or any other organization.We gratefully acknowledge the support of National Science Foundation Grant MDR-9253462 in work related to this paper. We appreciate helpful comments from Eileen Lewis and the Computer as Learning Partner group.This material is based upon research supported by the National Science Foundation under grant RED-9155744. Any opinions, findings, and conclusions or recommendations expressed in this publication are those of the authors and not necessarily reflect the views of the National Science Foundation.  相似文献   
9.
在金融全球化过程中,投资银行的作用举足轻重 而投资银行家则是投资银行产业竞争力的最重要保证.培养投资银行业精英,是我国投资银行产业形成并走向国际的首要任务.  相似文献   
10.
    
Mentoring programmes have gained increasing popularity in institutions of higher education to support undergraduates in community service or outreach efforts. Many of these programmes partner mentors with inner‐city youth, providing assistance in underserved communities while mentors gain experiences that connect theory and practice. Here we report on two years of fieldwork in a Community Technology Centre that created mentoring partnerships in which 36 liberal arts undergraduates engaged with local youth to design, create, and build technology projects involving graphics, video, music, and animation. We analysed over 200 field notes, which described their mentoring interactions over eight weeks and conducted exit interviews about their mentoring experiences. Our results indicate that mentors participated not just as more knowledgeable peers but also as facilitators, advisors, observers and, most importantly, as learners in this process. In the interviews, nearly all mentors reviewed assumptions about their own learning and mentoring, in addition to reflections about social issues. We discuss the importance of these findings for conceptualising mentoring as a partnership by creating more equitable interactions in service learning initiatives. We also address the role of constructionist activities in facilitating learning opportunities for both mentors and mentees.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号