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31.
32.
本文试图通过对新编语文教材的选文和对语文教师儿童文学理念现状的调查结果进行分析 ,探讨当前中小学语文教学中儿童文学教育的重要性以及存在的主要问题 ,并认为儿童文学启蒙教育在语文教学实践活动中长期以来未得到应有的重视 ,语文教师对儿童文学缺少了解是问题的关键。因此 ,加强对语文教师的儿童文学理念教育势在必行 相似文献
33.
学生评教是我国高校普遍采用的一种教学评价制度,本文阐述了学生评教误差的几个主要典型的类型,并针对这些误差提出了相应的建议。 相似文献
34.
张晓辉 《黑龙江教育学院学报》2006,25(1):51-52
要促进我省教育事业的发展,必须优化教育资源,建立规范有序的人才流动模式,营造教师队伍建设的良好环境,实现全社会师资共享。 相似文献
35.
英国入职教师教育国家课程探析 总被引:1,自引:0,他引:1
傅树京 《课程.教材.教法》2007,(12)
英国入职教师教育国家课程对合格教师资格标准,课程总要求,英语、数学、科学和信息交流技术在学科教学中的应用等几个方面进行了规定,并提出了较为具体的要求。实施其课程的目标是达成合格教师资格标准。该课程具有实践性,注重信息交流技术在学科教学中的作用,注重中小学在教师教育课程中的作用。这些启示我们要尽快制定教师资格标准,强化实践性入职教师教育课程并注重对其实施效果进行指导和监督。 相似文献
36.
Cynthia Gautreau Michelle VanderVeldt Brye Christina Lunceford 《Journal of Latinos & Education》2016,15(1):26-38
The purpose of this study was to investigate mathematics-related anxiety and attitudes among Latina preservice teachers. Three sections from the Inventory of Mathematics Attitudes, Experience, and Self Awareness were administered to preservice teachers enrolled in a curriculum and instruction mathematics course during the 1st semester of a 2-semester credential program. Pre- and postsurvey data were examined among female students. There were significant differences on 5 statements that suggest positive perceptions about mathematics and 5 statements that suggest negative perceptions about mathematics. We discuss strategies to reduce mathematics anxiety and address attitudes in preservice teachers. 相似文献
37.
通过对山西省普通高中教师的教育信念、专业知能、职业道德、专业态度和动机、专业自主和发展、职业自我意识等方面的调查研究,可以了解山西省普通高中教师的发展现状,从而为未来3-5年高中教育及教师队伍发展规划提供决策依据。 相似文献
38.
蒋亦华 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,24(4):516-519
我国小学幼儿园教师队伍建设存在问题主要表现在三个方面:职前培养的失误;应试教育的负面效应;继续教育工作有待改进和加强。做好小学幼儿园教师继续教育工作应从四个方面入手:规划的制定与落实;网络建设与培训管理;突出骨干教师培训;强化“窗口”示范作用。 相似文献
39.
Benny Hin Wai Yung Siu Ling Wong Man Wai Cheng Ching Sum Hui Derek Hodson 《Research in Science Education》2007,37(3):239-259
A CD-ROM consisting of videos of two lessons by different teachers demonstrating exemplary science teaching was used to elicit,
develop and track the changing conceptions of good science teaching of student teachers enrolled for the one-year Postgraduate
Diploma in Education (PGDE) at several stages during the programme. It was found that the videos acted as an effective probe
to elicit student teachers’ conceptions and had significant impact on those conceptions at different stages of the programme
through the provision of teacher models demonstrating exemplary teaching. The experience has extended novice teachers’ awareness
of alternative teaching methods and approaches not experienced in their own schooling, broadened their awareness of different
classroom situations, provided proof of existence of good practices and prompted them to reflect on their current conceptions
of good science teaching. Most importantly, the strategy of asking student teachers to watch the same videos on three separate
occasions at different times of the course was recognized by them as a crucial element in facilitating their reflection on
their changing conceptions of good science teaching.
PGDE is the standard form of pre-service teacher education in Hong Kong. It provides qualified teacher status within Hong
Kong. Student teachers enrolled for the PGDE have completed a relevant undergraduate degree. 相似文献
40.
小学教师"三二分段"培养模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
李跃文 《重庆第二师范学院学报》2005,18(6):97-99,103
本文探索"三二分段"小学教师培养模式,即通过综合化的课程设置,转变学生的学习方式,突出学生实践能力的训练,努力培养适应我国基础教育改革的专业化的小学教育新师资. 相似文献