简论素质教育背景下体育教学评价理念的更新

体育教育改革，新的学科体系建立，其核心内容之一，便是如何建立适应素质教育的基本要求，有利于学生身心完善，全面发展，有效发挥体育学科教育价值的教学评价观念的问题。作者在分析现有体育学科目标认识上的缺陷和体育教学评价的误区后，以素质教育思想为指导，提出体育教学评价理念的更新，在符合体育教学目标要求的评价原则的基础上，提出具体的评价思路。     

目前编辑学研究、教学及编辑工作存在问题的分析

讨论目前我国编辑工作存在的一些问题。认为：编辑工作的实践性决定了其发展有赖于研究、教学、编辑三位一体；普通编辑学的成熟有赖于专业编辑学的成熟；目前编辑出版课程的设置限制了编辑学科的发展；编辑现代化不仅是工具的现代化，而且是理念的现代化。     

体育课学生的心理需要

教师的言行仪表、工作态度、文化修养、道德作风、意志品质及丰富的专业知识使学生受到潜移默化的熏陶。因此,体育教师要努力提高自身的各种素质,以适应现代高校体育教育发展的需要。     

现代教学模式在太极拳教学中的应用

太极拳作为中国民族传统体育项目之一,在大学体育教学中,得到不断的推广。根据现代教学理论的新要求,在太极拳教学中采用现代教学模式,不但可以提高学生学习的积极性,达到学的快、记的牢的目的,而且可以培养学生经常练习太极拳的兴趣,从而获得较好的教学效果。     

体育课堂教学内容多元性与传统的单一教学内容的教学效果比较

《新课程标准》给体育教师提供了更大的选择体育教学内容的机会,为体育课堂教学内容的多元化提供了依据。就体育教学内容多元化与单一教学内容做了对比性实践,并达到了预期的教学效果。     

论体育舞蹈中拉丁舞的教学

结合多年来的教学实践经验,对拉丁舞教学中存在的一些问题进行初步的分析和讨论,以期达到不断深化拉丁舞教学改革的目的。     

目标激励在体育教学中的运用

体育教学中目标的设置能激发学生学习的积极性。本根据体育教学特点，提出目标设置要切合学生的实际情况，并考虑到个体差异；设置的目标既可操作又具客观，使学生不时地意识到目标的存在，从而激发学生的进取精神。     

高校体育应对数字化校园的创新与探索

通过对校园网络环境的研究和认识,以及数字化体育教学和管理的初步实践,发现高校体育在数字化环境中大有可为,对于教学和管理均可产生非常理想的效果,有着巨大的需求和潜力。然而由于一些方面的原因,高校体育教学和管理应对数字化环境还有待得到系统的开发和应用。     

中国、加拿大企业管理课程教学比较

课程教学质量高低，很大程度上取决于所采用的教材，它的适合性和配套性。引进、参考并吸收国外一些内容。很有必要。     

论物理模型教学与学生创造能力的培养

本文主要阐述了物理模型的建立、分类以及它与学生创造能力之间的关系,着重分析了如何在新的教育理论指导下,利用新的教育技术,在物理教学中通过物理模型培养学生的创造能力和科学精神。