全文获取类型
收费全文 | 6734篇 |
免费 | 49篇 |
国内免费 | 39篇 |
专业分类
教育 | 5398篇 |
科学研究 | 354篇 |
各国文化 | 41篇 |
体育 | 306篇 |
综合类 | 352篇 |
文化理论 | 12篇 |
信息传播 | 359篇 |
出版年
2023年 | 19篇 |
2022年 | 124篇 |
2021年 | 208篇 |
2020年 | 347篇 |
2019年 | 212篇 |
2018年 | 171篇 |
2017年 | 162篇 |
2016年 | 237篇 |
2015年 | 391篇 |
2014年 | 615篇 |
2013年 | 674篇 |
2012年 | 1677篇 |
2011年 | 465篇 |
2010年 | 322篇 |
2009年 | 174篇 |
2008年 | 139篇 |
2007年 | 162篇 |
2006年 | 152篇 |
2005年 | 138篇 |
2004年 | 103篇 |
2003年 | 89篇 |
2002年 | 80篇 |
2001年 | 90篇 |
2000年 | 41篇 |
1999年 | 9篇 |
1998年 | 4篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1989年 | 2篇 |
排序方式: 共有6822条查询结果,搜索用时 31 毫秒
991.
Ellen Vea Rosnes Monique Irène Rakotoanosy 《Paedagogica Historica: International Journal of the History of Education》2016,52(1-2):43-57
AbstractAvant la colonisation de Madagascar par la France en 1896, la plupart des enfants malgaches scolarisés avaient fréquenté des écoles dirigées par des missions protestantes. La langue d’enseignement était la langue malgache, une langue écrite, développée avec l’aide de missionnaires britanniques à partir de 1820. Elle était celle du groupe clanico-politique dominant. La colonisation imposa la langue française. Le pouvoir colonial avait considéré la langue comme un instrument important dans la politique d’assimilation et la création d’élites qui pourraient servir son projet. Mais l’administration coloniale dans les pays colonisés influençait fortement l’exécution de la politique éducative. Madagascar est d’ailleurs un cas pertinent dans ce sens à cause de l’existence et le statut de la langue écrite Malgache. La politique assimilatrice dominante n’a pas empêché des désaccords au sein de l’administration coloniale sur la place de la langue malgache dans l’éducation. L’argument majeur était que cette langue renforcera le groupe ethnique Merina et alimentera davantage le nationalisme malgache au détriment de l’assimilation. Depuis l’Indépendance en 1960, la politique linguistique a évolué selon les régimes politiques. Les perspectives théoriques dans le domaine de la “literacy” (des aptitudes à lire et à écrire vu comme une pratique sociale) décrivent celle-ci comme une pratique sociale et un instrument de pouvoir. Sa diffusion générale a été associée avec un développement démocratique, mais aussi avec l’oppression. L’article montre comment la politique des langues d’enseignement à Madagascar s’est basée sur des arguments politique et pédagogique dans des contextes différents. 相似文献
992.
993.
周亚明 《唐山师范学院学报》2001,23(4):39-42
《城堡》是卡夫卡晚期的代表作,最能体现卡夫卡独特的艺术风格,其中所蕴含的文化内涵也最丰厚,体现了卡夫卡对世界的认识及艺术追求。《城堡》折射出了作者所生存时代的社会文化心理,作者通过环境、场景的虚设,人物的神秘莫测,语言的飘忽与含混等的艺术处理,使文本的意义得以呈现。 相似文献
994.
995.
运用John Langshaw Austin提出的间接言语行为理论,通过数据证明了间接言语行为在语言使用中大量存在,以HSK听力试题为蓝本,用间接言语行为理论对其进行分析,证明了听力教学中同样有很多间接言语行为。 相似文献
996.
为了在智慧学习环境下实现自适应情感交互,文章首先构建了基于学习者情感的学习画面情感自适应调整模型,并依托此模型开发了原型系统。随后,文章以济南市X中学的98名学生为研究对象,采用准实验研究法,通过学习者情感所占比例分析和问卷数据统计分析,验证了文章提出的假设成立,即智慧学习环境下学习画面情感自适应调整能够提高学习过程中学习者积极情感所占的比例,并能激发学习者的学习兴趣。在智慧学习环境下自适应调整学习画面情感,为解决智慧学习环境情感层面的自适应交互问题提供了新的思路与方法。 相似文献
997.
胡彦 《金华职业技术学院学报》2001,1(4):97-98,101
演讲作为一门有声语言艺术是一项艰苦的劳动。由于我们对演讲的认识不足,因此使用时,常常被留于表面,使演讲缺乏应具备的深刻性、灵活性和时代性。实际上演讲过程是一个复杂的生理和心理的活动过程,它主要具备感受过程、思维过程和想象过程.只有充分认识和把握,才能克服演讲的表层性和盲目性,真正使演讲具有较强的感染力。 相似文献
998.
广告英语中的辞格探析 总被引:1,自引:0,他引:1
广告是一门艺术。在这门艺术中,文字写作比其他形式的写作更需要技≯虿,因为它要利用生动有趣的文字来在瞬间引起读者的注意,刺激其购买欲望,最终促成购买行为。因此,广告词作者往往都会使用一些修辞手法来表达这一效果。文章探讨了广告英语中的比喻、拟人、委婉语、类比、反复、头韵、押韵和双关八种主要的修辞格,以有助于对英语广告的理解、欣赏和写作。 相似文献
999.
The continuous professional development of teachers is crucial in our current knowledge-based society, yet empirical research on experienced teachers’ learning outcomes is scarce. In this study, we examine perceived changes in classroom practices and in competence as outcomes. By making these outcomes measurable, we can relate them to several individual teacher characteristics and professional learning community characteristics. A questionnaire was administered to 490 experienced teachers from 48 Flemish (Belgian) primary schools. Multilevel analyses show that of the professional learning community characteristics, only reflective dialogue is significant for perceived changes in practices. As for individual characteristics, self-efficacy relates positively to both perceived changes in practices and in competence. The relationship between teaching experience and both learning outcomes, however, is negative. 相似文献
1000.
《格列佛游记》是斯威夫特的代表作,小说中的故事显现出一种“陌生化”的设定:小人国、大人国从“大”“小”看世界,飞岛国从“上”“下”观人生,巫人国和长生不死国在“生”“死”中思考世界,而慧骃国在“他者”的眼光里审视“自我”。《格列佛游记》以“陌生化”设定展现了一个全方位多角度观照人生的方式,为我们打开了新的人生视野。 相似文献