促进知识建构的社会性交互策略理论框架研究

社会性交互的质量决定了知识建构的效果．通过现状调研和文献研究发现：在网络学习中．普遍存在着交互深度与频率不够,无法实现知识的意义建构;现有的研究却未曾提出社会性交互策略,以促进学习者的知识建构．由此,根据知识建构的本质、交互内容分析编码体系与社会存在感编码体系．在CPS创造性问题解决模式的基础上提出社会性交互策略的理论框架,用以促进知识建构,并培养批判性思维能力和创造成性思维能力．     

我国教育社会学研究的回顾与前瞻

我国教育社会学自恢复以来,经过20余年的发展,形成了两种理论框架(注重体系和问题取向)及两种理论视角(社会学和教育学),具有了初步的学科自我意识。但总的说来,目前中国教育社会学研究似乎进入了"高原期",有待新的提升与突破。     

某高层商住楼结构选型中的一些新尝试

通过某高层商住楼结构选型的探讨，尝试采用了框支-短肢剪力墙这种结构形式；针对这种结构形式的优缺点，对重要及薄弱部位采取了有效的加强措施，保证了整个结构安全可靠，设计合理。     

An Insidious Poison or a Door to the Story?

The aim of this paper is to grasp the influence of the newsroom on frame-building processes. First, journalists’ own understanding of “frames” and “framing” is discussed. Second, from an academic interpretation of these concepts, journalists’ framing practices are studied. To this end an ethnographic study was conducted at two newsrooms, one in Belgium and one in the Netherlands. The findings reveal that while the noun “frame” is sporadically used as a tool, the verb “framing” is considered as something from which a journalist should refrain. This is explained by the associations journalists make with strategic framing from sources as well as by the newspapers’ explicit attempt to no longer view the world from a single ideological frame. It is argued that the studied newsrooms have replaced ideology by, respectively, a counterframing strategy that strives to disprove existing frames (deframing) and a narrative approach that, one the one hand, sharpens existing frames but, on the other hand, offer more opportunities to create alternative frames (reframing) for events.     

多媒体教学软件的超媒体空结构——网络篇

本文在分析当前网络多媒体教学情况的基础上,提出了具有普遍指导意义的多媒体网络教学软件空结构,介绍了空结构各模块的功能和实现方案,以及空结构的使用方法。     

关于线弹簧模型的讨论

把线弹簧模型应用到框架中,研究不同裂纹长度和裂纹位置对框架的固有频率的影响,并把计算数据与现实的数据进行比较,结果证明,该模型应用到框架结构是可行的,同时分析线弹簧模型的局限性。     

试论行政紧急权力的程序控制

在应对紧急状态时,必然要运用行政紧急权力。把行政紧急权力纳入法治化的程序控制是一种有效途径。各有关国家行政紧急权力的程序立法大体分两种模式。我国行政紧急权力的程序制度应当在克服原有程序缺陷,权衡公开、公正、效率等因素基础上,加以合理设计。     

学科导航系统语义化研究与探讨

为提升学科服务效能,促进学科资源的有效组织与整合,针对学科导航建设存在的问题,提出利用领域本 体技术构建语义化学科导航。在分析领域本体语义表示机制和学科导航语义关系的基础上,给出了语义化学科导航构 建方法和流程,并以中北大学兵工学科导航建设为例,验证了可行性,经导航功能测试,可以实现语义导航。     

当代教育价值观中的优质教育

不同时代不同的教育价值观对优质教育会有不同的理解,某些方面甚至会互有冲突。本文试图站在当代处于主流地位的教育价值观的立场上,从各有差异的理解中寻求关于优质教育的"最大公约数",形成一个有效指导实践的认识框架。     

从语义学视角看言语幽默的生成过程

幽默是一个经久不衰的研究主题,而歧义是言语凼默产生的一个重要原因,从认知语义学的视角来分析言语幽默的生成过程,指出由于歧义引起的幽默,通常存在至少两种解释,而这两种解释可以分别与整个语篇相适应,从而产生了两种不同的意义,形成意义对比,当这种意义对比被认知时,会引起心灵上的愉悦感,这样,便产生了言语幽默。