国内青少年社交焦虑研究进展

在青少年社交焦虑的人口学特点上,国内研究结果存在矛盾;在影响青少年社交焦虑的因素上,研究发现不但消极的家庭教养方式、留守经历与社交焦虑关系密切,而且个体的社交技能、应对方式、人格特征、自我效能感和自尊等个体因素也对社交焦虑有重要影响。国内干预社交焦虑的常用方法主要有认知行为疗法、箱庭疗法、体育疗法、音乐疗法、综合性团体干预等。目前国内对不同疗法干预青少年社交焦虑效果的比较性研究还较缺乏,对留守儿童等特定群体社交焦虑的干预研究及社交焦虑的生理基础研究还有待深入。     

催眠在学生心理健康教育课中应用的实践研究——以鞍山师范学院高等职业技术学院2012级学生健康教育课为例

以鞍山师范学院高等职业技术学院2012级学生健康教育课为例,通过列举课后新生的催眠体验案例及对学生催眠体验显现的效果进行分析,提出课程应以增强学生心理素质为目标、选取恰当的授课时机等改善心理健康教育课的建议,从而更好地提高健康教育课的教学效果,以实现心理健康教育课程生命教育的目标和高职院校培养身心健康高技能人才的最终目标。     

对大学生心理健康及教育问题的探讨

随着社会的发展,生活节奏的加快,人们的心理负荷逐渐加重,大学生的心理健康状况令人担忧.如何正确认识心理健康问题,对大学生进行良好的心理健康教育,很值得探讨．     

体验式教学法在大学生心理健康教育课中的应用探讨

开设大学生心理健康课程已成为大学生心理健康教育的一项有力举措。尝试把体验式教学法运用到大学生心理健康教育课上,是鼓励学生在特定的情境中学会自我反思、自我辩论、自我体验及自我成长。探讨体验式教学法的理论依据及模式构建,从教学内容、课堂教学组织与教学效果评价三个方面论述大学生心理教育课程的教学模式。     

大学生心理危机预警探究

近年来频发的大学生心理危机事件,表明做好大学生心理危机预警已经刻不容缓。在对大学生心理危机预警现状、造成大学生心理危机的主要原因、大学生心理危机特点及表现形式进行分析的基础上,提出了做好大学生心理危机预警工作的建议。     

工作搜寻偏好、心理资本与工作搜寻绩效的关系研究——基于地方应用型本科高校2013届毕业生的调查

工作搜寻偏好是指工作搜寻者在面对几个或者多个工作搜寻方式或工作搜寻结果时,选择其中某一个方式或结果的倾向性。以江苏地方应用型本科高校2013届毕业生为对象,探讨工作搜寻偏好对工作搜寻绩效的影响,并分析心理资本在工作搜寻偏好和工作搜寻绩效间的调节作用。结果表明工作搜寻偏好对工作搜寻绩效存在不同程度的影响,心理资本在工作搜寻偏好和工作搜寻绩效间起着部分调节作用。     

Cognitions of Expert Supervisors in Academe: A Concept Mapping Approach

Eighteen expert supervisors reported their thoughts while preparing for, conducting, and evaluating their supervision sessions. Concept mapping (Kane & Trochim, 2007 ) yielded 195 cognitions classified into 25 cognitive categories organized into 5 supervision areas: conceptualization of supervision, supervisee assessment, supervisory relationship, supervisor self‐assessment, and administration of supervision. Implications for future research and supervisor training programs are discussed.     

太极拳对普通大学生心理健康影响的实验研究

太极拳是中华民族的优秀文化遗产，“是一种不可多得的修心养性的体育形式”。大学生的心理健康水平直接影响到人才的质量。近些年来，学生的心理健康状况不容乐观，通过实验法、数据统计法证实太极拳对大学生的心理健康具有显著的效果，指出太极拳的“健心”功效在“人际关系因子”上没有显著性差异，可能是太极拳强调了人练习的原因，故建议集体进行太极拳练习。     

心理训练方法在耐力跑教学中的运用

就如何通过心理训练,提高学生耐力跑学习的积极性与主动性,培养学生良好的心理素质,以求在素质教育的新形势下,体育教学更具合理化,科学化。．     

贫困大学生心理压力现况研究

目的：通过对贫困大学生的调查,了解其心理健康状况,找到除经济因素外,易引起心理障碍的因素,并积极探寻有效的教育对策。方法：本研究采用单纯随机抽样的方法抽取了潍坊医学院1-4年级贫困生300名和普通生300名。通过症状自评量表scl-90和自编量表,分析比较不同性别、年级、性格、生源地的贫困生心理健康水平,进而找到除经济因素外的易引起心理障碍的因素,以便有针对性地进行心理辅导。结果：贫困生和普通生各因子分并无统计学意义,不同性别、生源地（外省和本省）的贫困生间各因子分无统计学意义,低年级贫困生人际关系敏感因子分较高年级贫困生高,内向贫困生强迫、抑郁、恐怖因子分高于外向贫困生。结论：贫困大学生与非贫困生间的总体心理健康水平无显著差异,低年级贫困生较高年级贫困生在人际关系上更加敏感,内向的学生更易患各种心理问题。