“厚档”时代的高校人事档案管理

本文提出确立以使用效率为导向的收集原则．在归档内容上做到应收尽收,不符合规定的坚决不收：在归档时间上做到先后有序、主次有别;采集可靠线索,减少对材料形成部门的依赖;提高档案管理人员素质;完善档案管理制度等对策。     

“计算机文化基础”教学合理化改革

计算机文化基础既是高校计算机专业的必学基础课程,也是广大非计算机专业的必修课程,是学习计算机知识的入门课。教学的目的是为了让广大学生能了解计算机的基本知识、掌握应用计算机的基本技能、学会使用计算机这一重要工具。本文旨在通过在教学中发现的问题来提出合理的解决方案。     

让“每朵花”都开放——浅谈语文教学中赏识的重要性

常言道：＂人要面子,树要皮。＂其实现在的教育更应该抓住这一点,用赏识的眼光和美好的语言来让学生体会你对他的关注,就是要改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。如何在语文课堂上让＂每朵花都开放＂呢？我觉得一名优秀的教师应该从以下三方面着手：首先是在课堂上教师要尊重每一位学生。其次教师要用赏识的眼光看待每一位学生。第三,我们的语文课堂还应该是求真的课堂,在课堂上教师要抒真情,要时刻注意引导和教育学生。     

基于抗震防灾的住宅室内设计研究

由于人们居住环境的多样化和地震灾害的随机性,除了在建筑本身抗震结构上加强之外,也应当适当辅以必要的抗震室内设计来作为防范。本文就是探讨通过住宅室内功能区域的划分、家具与陈设的设计、设计材料的选用等方面在住宅室内中的设计方法,来尽可能多地防范并消除建筑室内的抗震薄弱环节,从而可以在一定程度上更好地保障人民在应对地震灾难时的生命与财产安全。     

基于CDIO教育理念的日语专业一级项目的构建与实施——以日语专业导论项目为例

本论文以大连东软信息学院CDIO教育教学改革为背景,结合社会对日语人才能力需求的变化,运用CDIO工程教育理念将日语专业进行了一体化的项目设计。拟通过对一体化项目设计中的基石项目——日语专业导论项目的构建与实施,总结一级项目的特色和存在的问题,不断改进提高,为社会输送更多的应用型商务日语人才。     

科学探究在科学教学中的应用

科学探究是一种先进的教学方式,但并没有排他性。科学教材的有些内容必须以告知的形式传授给学生,不宜牵强附会地选用科学探究法。因此,教学方法的选择要因教材而定、因学生而定,具体情况具体分析,不可一刀切。     

新疆某高校某学院大学生入党动机分析

本文通过对新疆某高校某学院大学生入党动机的问卷调查,了解目前新疆某高校某学院大学生的入党动机情况。采用构成比对新疆某高校某学院大学生入党动机的基本情况进行统计学描述;采用多个独立样本比较的非参数检验方法对不同年级之间入党动机进行分析。在入党意愿、不能入党的原因以及对党的态度方面不同年级之间存在较大差异且差异有统计学意义。因此加强大学生入党动机的教育是高校党建工作当务之急。     

浅议领导者的用人艺术

选才用人,对领导者来说是一个重要的职责,是领导者的一个重要的能力。而领导者的用人恰当与否,则直接关系到事业的兴衰成败。正因为人才是事业兴衰之根本,因此领导者要成就事业．就必须树立科学的用人观,掌握高超的用人艺术．     

课堂——学生探究的乐园——浅谈思想品德课教学中学生主动探究能力的培养

陶行知先生曾以＂鸡吃米＂的演示来阐述教与学的关系,告诫我们要正确处理教与学的关系,给学生以宽松的环境,让其自主、主动地去寻找知识（＂米＂）、获取知识,而不能把知识强加于人。     

向内探索自己

诗发自心灵,诗人必然走向自己内心的探索之路,以塑造一个理情与感情相兼容的精神世界。