Asian achievement,brain size,and evolution: Comments on A. H. Yee

Asian achievement is now recognized to be global in manifestation. Yet most explanations of group differences remain narrowly focused on one country (the U.S.A.), on one character (test scores), and from one viewpoint (environmentalism). I offer an evolutionary perspective. Genetic distance estimates indicate an African origin for humans about 200,000 years ago, a dispersal event out of Africa about 110,000 years ago, and a Mongoloid-Caucasoid split about 41,000 years ago. This racial succession is matched by cranial capacities, IQ test scores, speeds of decision time, and numerous other life-history variables including rate of physical maturation, family functioning, testosterone level, law-abidingess, and frequency of dizygotic twinning. Evolutionary selection pressures are more cognitively demanding in the cold arctic where mongoloids evolved than in the hot savanna where Africans evolved. Genetic theories are needed to explain the proportionate group differences.     

从行为遗传学的发展再看人类心理发展

心理发展中的遗传和环境效应问题是发展心理学中的一个重要理论问题。笔者从行为遗传学的角度对心理发展进行了解释,并提供了目前行为遗传学方面的研究证据。在此基础上重申,遗传和环境相互作用共同决定个体心理发展,遗传是发展的基石,环境的决定作用是在这一基石所确定的潜在范围内有选择地进行着;不能因为行为遗传学的研究成果就简单抹杀了环境的作用,而应正确对待基因和环境的效应,在对个体行为进行干预时必须首先考虑到个体的遗传特性,在其遗传特性的基础上施以相应的环境影响,力求在个体遗传特性与环境影响之间达到最佳的拟合。     

统计推断在科学发现中的作用和统计模型的确定

通过遗传学规律的统计探索，揭示了统计推断在科学发现中的助推作用．探讨了统计模型的接受规则，阐明统计推断的实践对统计创新和统计方法检验的双重意义．     

中学生ABO血型与学习成绩相关性的初步研究

应用医学统计学方法，从生物医学的角度对中学生ABO血型与学习成绩的关系进行了初步研究，研究结果表明各血型组学生之间学习成绩没有显著性差异。     

核技术与农业

核技术是农业科学研究的有力工具，核技术农业应用是农业科学和 农业生产中的 一项高新技术,是非核动力应用中的一个重要的方面，也是核技术应用中一个卓有成效的科 学 领域。核技术农业应用涉及许多基础理论、方法学和应用技术及工艺等一系列问题，在具 体应用中需要不断研究创新才能发挥其作用。由于我国在过去的数十年间重视了上述各方面 的研究，核技术对我国农业科学和农业生产的发展起了重大的推动作用，其研究成果的应用 产生了巨大的经济效益、社会效益和生态效益。本文简要回顾了我国核技术农业应用研究的 巨大成就和发展现状，也列举了面临的困难，并呼吁政府和科技管理部门予以重视和支持， 以使其继续发展，为国家、为“三农”、为全面建设小康社会作出贡献。     

高校遗传学实验课程改革——n＋x模式尝试

分析了遗传学实验教学中存在的问题,在实际教学中进行改革尝试,采用n＋x的教学新模式：设置n个基本的验证型或综合型大纲内实验,同时增加多个可供学生自主选择甚至设计的大纲外实验——x方案。在保证正常实验教学的同时,克服了学时不足的缺点,同时充分激发了学生的积极性和创造性,有效地推动了遗传学教学的效果。     

Definition of historical models of gene function and their relation to students’ understanding of genetics

Models are often used when teaching science. In this paper historical models and students’ ideas about genetics are compared. The historical development of the scientific idea of the gene and its function is described and categorized into five historical models of gene function. Differences and similarities between these historical models are made explicit. Internal and external consistency problems between the models are identified and discussed. From the consistency analysis seven epistemological features are identified. The features vary in such ways between the historical models that it is claimed that learning difficulties might be the consequence if these features are not explicitly addressed when teaching genetics. Students’ understanding of genetics, as described in science education literature, is then examined. The comparison shows extensive parallelism between students’ alternative understanding of genetics and the epistemological features, i.e., the claim is strengthened. It is also argued that, when teaching gene function, the outlined historical models could be useful in a combined nature of science and history of science approach. Our findings also raise the question what to teach in relation to preferred learning outcomes in genetics.     

PBL教学模式在遗传学课程实践教学中的应用

为探讨PBL教学模式在遗传学课程实践教学中的应用效果,采用随机抽样法以我校2017级植物保护专业1班34名本科生为研究对象,随机均分为对照组和实验组。对照组(n=17)采取传统的实训教学方法,实验组(n=17)采用PBL教学模式,对比两组学生的实验成绩、平时成绩、总成绩及对PBL教学模式的认可度。实验组学生各方面考试成绩明显优于对照组(p<0.05);实验组学生对实践教学工作的认可度更高(p<0.05)。PBL教学模式在农学类专业课程教学改革中有助于激发学生的学习积极性,提高学生的自主学习能力和教学质量,增强学生对植物遗传学实践教学工作的认可度,值得多领域应用。     

稻麦玉米重要基因的鉴定、发掘和高效率利用途径研究

针对我国粮食生产的国家目标,应用基因组研究的最新成果, 集中探讨与水稻、小麦、玉米3大作物改良密切相关的杂种优势的遗传基础,上位性遗传效 应,基因效应与环境互作,重要基因的比较基因组分析等重大科学问题。     

从HIF-2a基因中筛选评价HiHiLo训练中左心室功能效果的分子遗传学标记

目的:通过对HIF-2a/EPAS1基因多态性与HiHiLo训练前后左心室功能指标进行关联分析,以期从HIF-2a/EPAS1基因多态位点中筛选评价HiHiLo训练中左心室功能效果的分子遗传学标记.方法:对72名健康受试者进行4周的HiHiLo训练,在实验前后测量左心室功能指标;采用PCR-RFLP方法对HIF-2a/EPAS1基因多态位点进行解析;对HIF-2a/EPAS1基因多态性与HiHiLo训练前后左心室功能指标进行关联分析,探寻HiHiLo训练中评价左心室功能效果的分子遗传学标记.结果:150 W负荷时,rs13419896 EDV变化量存在显著性差异(P<0.05),rs6715787 ESV变化量存在显著性差异,EF变化量具有极显著性差异(P<0.01);恢复状态下,rs6715787 EF变化量存在极显著性差异.结论:HIF-2a/EP-AS1基因rsl3419896多态位点与HiHiLo训练前后150 W时EDV相关联,提示可以作为大强度运动时EDV的HiHiLo训练左心室功能效果的分子遗传学标记;HIF-2a/EPAS1基因rs6715787多态位点与HiHiLo训练前后150 W时ESV和EF、恢复过程EF相关联,提示可以作为大强度运动时ESV和EF、恢复过程EF的HiHiLo训练左心室功能效果的分子遗传学标记.