高职课程改革与“双师型”师资队伍建设

课程是实现培养目标的载体,高职课程改革始终是搞好教学改革,提高人才培养质量的核心,高职院校应高度重视课程改革,建立符合高职人才培养目标的课程目标,以及以能力为本位的课程体系.教师是课程改革的主体,要实现课程目标,开发并实施好课程体系,关键是要建设一支高素质的"双师型"师资队伍.     

我国高等教育“质量工程”政策目标分析

文章对我国高等教育"质量工程"政策目标进行了探索性研究.研究指出,"质量工程"政策的目标多重而缺乏主线,以至于出现目标偏差和一些消极的非预期目标.非预期目标表现在使高等院校染上"资金崇拜症"并显示出"叠加效应"和"抗生素效应".     

地方高校图书馆数字资源建设若干问题的思考

阐述了地方高校图书馆数字资源建设的发展目标、发展内容、建设程序及数字资源建设的保障等几方面的问题，并对该类型图书馆数字资源建设提出了自己的看法。     

反思高等教育发展与我国人力资源开发战略之数量目标

在科技是第一生产力,人力资源是第一资源的影响下,我国正大力实施以教育为主要阵地的人力资源开发战略,并针对我国教育的落后状况制定了旨在全面提高我国人口整体素质发展战略。对未来一定时期内从业人口中高学历层次指标进行预测。鉴于此,本文特对我国人力资源开发与高等教育发展战略之数量目标进行探究,力求通过国际同时期从业人口中大专及以上学历人数和同GDP总量时从业人口中大专及以上学历人数进行比较,又通过经济发展与产业结构优化升级为模板对从业人口数量的需求的探讨,提出人事数量配置以有效劳动力数量需求为依据;并认为用绝对数来衡量教育发展成效更优于比率,让市场以效率和效益优先进行人员配置,并以此为基础进行人力资源发展战略数量目标预测。     

MOOCs to university: a consumer goal and marketing perspective

In this paper we apply consumer goal theories to an educational context by examining how completion of a MOOC (Massive Open Online Course) may motivate enrolment in a university course. We contend that individuals who finish a MOOC are more likely to establish a new goal intention for university than those who do not finish. This new goal intention is likely to be prompted by the individual’s satisfaction with their MOOC experience as well as a sense of discontent in not having fulfilled their broader educational goals. For those who do set a new goal for university study, we contend that the institute hosting the MOOC is likely to form part of the consideration set used by individuals to narrow down their choice of tertiary provider. Moreover, we argue that this same host institute is likely to be chosen from the consideration set where the MOOC experience is a satisfying one and where a strong link can be established between the pedagogical and delivery approaches used in both the MOOC and university settings. This research has implications for how tertiary institutes create and use MOOCs, and offers insights into how providers can more effectively market higher education courses to those progressing through a MOOC pathway.     

美国两部汉语教材的对比分析——《中文天地》和《新实用汉语课本》

《中文天地》是美国Prentice Hall公司出版的供大学中文选修课使用的一部教材,可供大学一年级和二年级使用,一年级部分在2010年1月出版了第2版,新版教材很好地体现了美国的5C外语教学目标和一些新的教学理念。文章同时选取另一部国内编写的供美国大学使用的零起点汉语教材——《新实用汉语课本》,对两部教材的大学一年级使用部分进行比较分析。内容包括：（1）配套资源;（2）课本的结构与编排,包括全书的编排体例及每一课的结构;（3）课文形式,包括课文出现形式和注释形式;（4）语法形式,包括语法点说明和例句出现形式;（5）生词,包括生词注释形式、生词数量等;（6）练习形式,对课本和练习册的练习类型及数量进行统计;（7）文化的呈现方式及与课文的关系;（8）版式和装帧设计;（9）汉字教学。这九项内容都具体体现出教材编写者的语言教学理念,反映出编写者的语言教学目标。从分析结果中我们可以看出教材编写者的教学目标和教学理念,以及这些观点在教材中的具体表现。     

高职院校教师考核存在的问题及对策研究

师资队伍建设是高职院校生存和发展的关键,是高职院校加强内涵建设的主要内容。高校教师考核是提高高校教师管理水平和加强师资队伍建设的重要举措。本文着力探讨了高职院校教师考核中存在的种种问题,提出了高职院校教师考核目的、考核原则、考核思路和考核步骤,对提高高职院校教师考核的严谨、合理、有效和针对性有积极的推进作用。     

地理科学专业课程体系的思考

依据地理科学专业的培养目标,提出了现行地理科学专业课程体系中存在的一些问题,并提出应重视和增加地理教学中的实践环节,增加基础课程在地理科学专业课程体系中的比例,增加课程设置的分类方向。目的在于构建起符合综合素质培养要求的地理科学课程体系。     

通识教育中大学英语课程目标的解读与重构

国内许多高校已在积极推行通识教育,大学英语是通识教育的重要组成部分,其课程设置应根据通识教育的思想进行改革。要使大学英语成为一门培养人心智的课程而不是技能培训课程,课程目标需要重构。结合学生、社会和学科的要求,大学英语课程目标应该从知识目标、能力目标和价值观的形成三个方面制定。     

美国教育目标刍议

在美国,教育一直是联邦政府所关注的焦点,它不仅关系到国家的经济发展,它也关系到国民素质的提高。从早期的扫盲到中期的公民意识培养乃至后来的专业教育,各级教育机构及组织对教育目标的制定都很重视。